我们上海信息技术学校关工委成立于2012年年底，因此，学校和我都是关工委工作的新兵。在校党委挂帅和中职关工委陈主任等领导的关心指导下，我作为校关工委常务副主任，实践中对关工委的工作从不甚了解到逐步把握，从摸着石头过河到形成一些方法套路，使学校关工委的工作初步呈现出积极效果。下面具体从两个方面汇报一下体会：
一、提升思想认识，增添内在动力
思想是总开关，我们老同志参加关工委工作，同样有一个提升思想认识，增添内在动力的问题。退休前我是学校的党委书记，退了五年已经“一身轻”了，学校需要再做点奉献性的工作绝对没问题，但还要放上个职务，心里并不很希望。虽然从理论上讲，关工委工作利在当代、功在千秋，但在我校背靠的行业里大家还是不了解的，所以只好作为支持现任党委书记的工作干了起来。同时，在具体干和发动其他老同志参与的过程中，在我的思想上又出现了一些顾虑，主要有三个“担心”：
一是担心“多此一举”。说实在，我校探索和建立大德育工作体系已近二十年了，从组织到制度都比较齐全。在日常的学生德育教育和青年教职工培养中，一部分老同志本来也已参与了。譬如老干部和学生团干部的忘年交活动、教育督导、西部学生教育管理、学生社团的指导老师中都有老同志，我本人也每年为学生业余党校上课。所以担心学校组织的各种活动已经不少，建立关工委组织会不会出现“多此一举”，搞成形式主义。
二是担心“画蛇添足”。“退下来”和“在位”相比，对学校全局情况包括学校条线工作的了解把握毕竟有很大不一样，随着时间推移会更明显。有些退了十来年了的“五老”，更担心跟不上学校新思路、新观念，讲话做工作不到位，反而帮倒忙，弄不好变成“画蛇添足”，给学校和领导添麻烦。
三是担心“惹生是非”。毕竟原来是学校主要领导，工作中一般总是说了算，退休到学校走走看看，大家都客气地打招呼称老领导，但搞关工委工作既要请学校方方面面合作支持，又不可能大家围着你转，自己如马马虎虎应付可能有损形象名声，认真起来弄不好“惹生是非”。
所以，如果上述这些担心不正确解决，参加关工委工作的积极性只会停留在口头上。当然，随着关工委工作的开展，自己学习了顾秀莲同志多个报告，特别是多次听了陈主任的亲切讲话，以及与学校党政领导的经常沟通，逐步做到了认识上的三个提升，即：
提升了建立关工委组织是一件大实事，是学校大德育体系的新拓展和新成员，是变老同志原先的个体参与为群体的组织行动的认识。至于最终是不是形式主义，就看我们老同志是不是有所作为。
提升了关工委工作要看到“五老”自身不可替代的优势，只要发挥好自身优势、必定能为学校工作添砖加瓦的认识。至于避免画蛇添足情况，就看自己和老同志能否扬长避短、与时俱进。
提升了关工委组织既相对独立，更和学校其他有关组织、条线是合作关系，是同一目标、分工配合、优势互补的认识。只要调整好自己的工作心态，在联手合作中相互尊重、及时沟通，一定能避免误会，快乐工作。
思想认识提升了，总开关通了，自己和老同志在工作中就少了后顾之忧，工作的积极性就持久保持起来了，参与学校关工委工作就有了扎实的动力源。
二、贵在主动而为，重在联手借力
作为校关工委常务副主任，我在日常工作中确立两条原则，一是尊重关工委主任总体部署和指挥，具体工作中主动而为替主任多挑担子。二是不强调关工委工作要事事独树一帜，更强调借力各方，联手共进为学校工作拾遗补缺、锦上添花。经过这一阶段实践，我体会到五个环节很重要。
第一个环节，要主动“明事”。由于常务副主任不可能参加学校现职领导的各种工作会议，所以对学校方方面面工作安排的了解，一是往往不清楚，二是往往不及时。这对自己为关工委工作献计献策以及左右协调中带来局限性。为了工作的方便顺利，我就主动“明事”，譬如每周到学校一二天，或听听书记、校长讲讲学校情况，或在与其他校领导、条线领导打打招呼中了解一些信息；又譬如我每天看学校校园网，及时了解校园新闻、了解学校日程安排情况；还譬如我年初取来学校党政年度工作计划，取来工会团委、学生工作部的工作计划，还及时下载一些学生重大活动计划。通过这些渠道，人不天天在学校，但学校情况还比较知晓。明事，这就为我参与关工委工作接了地气。去年四季度我校为制订新三年发展规划要发动在职教职工开座谈会群策群力。我知道这一情况后就向党委书记提建议，能否增加一个关工委部分“五老”座谈会，书记、校长通气后决定增加。我事先把三年规划讨论稿发给老同志，老同志准备也特别认真，结果据校务办主任对七个座谈会情况汇总，对老同志座谈会的评价很高。
第二个环节，要主动“借力”。既然把关工委工作作为全校工作的有机组成部分，在具体工作的开展中，在关工委主任支持下，我比较注重“借力”，发现学校有关条线工作中我们关工委可以参与的方面，主动与有关条线沟通，争取联手合作。譬如团委去年要启动青工师德建设工程，我知道后就给团委建议，如需要我可以组织“五老”中的上海市园丁奖获得者给青年教职工作报告。团委研究后邀请了三位老先进在师德建设工程启动会上谈体会，收到了很好的效果。又譬如，学生管理部原先因人手不够，班会课督导中听课面不广，我了解他们这一困难后，主动给学生管理部毛遂自荐，组织老同志参加，最多一次有18位老同志参加。学生管理部在欢迎之余，还在班会课后组织老同志座谈，听取意见建议，推进了班会课督导工作。还譬如，学校每年要举办新进校教职工学习班，学习班上从党政工到有关条线领导都要作专题培训报告，去年我看到办班通知后，主动找到分管人事的副校长，建议能否让属孔子75代的我校关工委顾问、离休干部孔校长讲一堂师德课。当时虽然日程都已安排停当，但分管校长马上亲自调度，压缩了其他两个报告的时间，让孔校长增加了一堂“要当好教师，先要做好大写的人”的报告，并决定让这个报告以后几年都排进学习班内容。
第三个环节，要主动“造势”。关工委工作在我校开展时间短，从老师到学生往往还不太了解，所以除了校党政领导的宣传外，我们老同志自己也要主动造势，用好宣传舆论工具。譬如我利用参加有关会议或活动、并有机会讲两句的时候，总是三句不离本行要穿插介绍关工委组织，使学校上下不断提高知晓度。又譬如在介绍我们老同志出席活动的名单或有关新闻报道时，经书记、校长支持，我会提醒主持人加报一个关工委职务，诸如“离休老干部、关工委顾问”、“老书记、关工委常务副主任”等等，使大家加深关工委印象。更重要的是要求关工委秘书处采用一个活动一报、一阶段工作综合报等形式，及时在校园网新闻中给予报道，扩大了关工委工作的影响力。
第四个环节，要主动“依靠”。参加关工委工作的老同志毕竟都退休了，不可能随叫随到，学校也不可能为关工委配备专职工作人员，所以我在工作中找了三座“靠山”。首先，要依靠领导，依靠好党政领导特别是党委书记、德育副校长这两位关工委主任、副主任，经常听他们的想法意见，许多事请他们拍板决策，有困难请他们出面协调。譬如今年4月底是离休老干部、关工委顾问、我校老一辈书记周景田同志90大寿，原先一般安排是领导上门祝寿，关工委主任杨士明书记听我意见时我提议可以请到学校搞个报告会，但我来操作有难度。杨书记当即拍板他来牵头协调，叫来组织科长、团委书记、人事主管等研究，决定结合纪念上海解放55周年，请周老作九十人生征途报告，既祝了高寿，又对学生团干部和青年教工党团员开展了社会主义核心价值观教育。又譬如去年年底我提议老同志学习会的内容是总结去年关工委工作，杨书记在赞同的同时，也从我眼神中看到了为难之处，马上与周校长商量，调度资金，在学习会中向每位老同志表达了党政感谢的心意。其次，要依靠秘书长。我校由团委书记兼任秘书长，有利的是关工委工作容易和团员青年教育活动融合起来，不利的是团委书记要管的事、参加的会太多，精力分散，但我更要依靠好她，关工委的工作计划、新闻稿件、工作汇总等我们议好后都先请她起草。当然，我每次到校，不是打个电话叫她上来，而是经常主动到她办公室，联系沟通。在布置工作时，时间上给她留更多的余地，让她保持工作的热情。再次，要依靠关工委其他老同志委员。我校关工委还有三位老同志委员，我和他们两星期碰一次头，沟通一下有关工作，在关工委年度工作的目标分解中，请他们作为有关项目负责人，共同挑好关工委工作担子。
第五个环节，要主动“建设”。建设好一支关工委“五老”的骨干队伍，是关工委工作持久开展的关键。关工委主任、党委书记要花力气，常务副主任更要主动花力气。在我校杨书记牵头下，经过排摸分析，形成了一份75岁以下可以作为关工委骨干的近三十人的名单，我在一年多的工作中，逐步选了二十位老同志参加了各项工作活动。在杨书记、周副校长支持下，我负责建立了老同志学习会，每季度请二十位老同志学习一次，除了学习党的十八大、十八届三中全会精神、关工委重要文件、校关工委年度计划年终总结外，书记、校长、工会主席、团委书记都为老同志作过形势任务或工作情况介绍，杨书记也每次关照校办准备好水果和客饭，使老同志感到温暖亲切。通过这样的学习会，一来老同志对学校情况增加了解，参与起来心中更有底，二来对一些一年中只参加工作“一次二次不算少”的老同志防止了边缘化。
总之，我校关工委工作刚起步一年半，我也还是新兵阶段，要探索的事还很多，如骨干就这些老同志，几大员人员如何平衡好；如学生社团缺指导老师，有的老同志有能力，但要每周固定时间参与做不到如何办；还有校园网BBS上能否用某种形式来发挥老同志作用，等等。在座兄弟中职校中很多单位建立关工委都十多年了，在座很多老同志都应该是我的老师。通过这次培训班，学习交流工作经验，我相信我们上海中职校的关工委工作会更上一层楼。
（以上内容为2014年6月10日，杜孟镛同志在《加强中职校关工委建设专题研修班》上的交流发言）