一年来，市教育关工委中等职业学校分会在市教育关工委和市教委职教处、德育处的指导下，工作有了新起色，发展取得新成果。以切实贯彻《教育部办公厅关于进一步加强职业院校关心下一代工作委员建设的若干意见》为主线，围绕中心，主动作为，优化格局，拓展活动，争创特色，保持并增强了务实推进、探索前行的健康发展势头。中职分会开展的主要工作及其成果，体现在以下五个方面：
一、贯彻主线，深化组织自身建设
1、确立学习导向。组织中职分会与基层学校两级关工委的班子成员和老同志，广泛而持续地展开专题学习。着重学习党的十八大精神；学习习近平同志在今年“五四”青年节、“六一”儿童节、教师节3个庆祝大会上的重要讲话和关于职业教育的重要批示精神；学习全国职业教育工作会议精神；深入学习中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》；学习市教委职教处、德育处的工作要点。学习，为关工委工作增强了引力与动力。大家进一步明确了工作的方向、目标,提升了工作的积极性、主动性和针对性。
2、贯彻工作主线。把学习、落实《教育部办公关于进一步加强职业院校关心下一代工作委员会建设的若干意见》作为年度关工委工作的核心和主线。反复学习《意见》，逐条对照检查，在中职分会系统着重开展了三方面的组织自身建设。一是推进基础建设，调整充实，自我完善。一些学校及时增补了关工委班子成员和日常办公人员，主要是配强了关工委现职“一把手”和退休的“1号老同志”。二是加强内涵建设，进一步健全了关工委工作机制。不少学校实现或基本实现关工委工作有组织、有领导、有队伍、有活动、有保障的“五有”目标。上海市高级技工学校实行关工委工作“三纳入”：纳入党委工作计划，纳入学校德育及高职贯通专业党的基本知识教育培训计划，纳入年终部门工作考核指标。三是加快制度建设，形成关工委工作的配套制度、保障机制。上海信息技术学校建立关工委工作责任制，每年制定工作目标分解图，每个委员担任分工项目的责任人，做到分工到位、任务到岗、责任到人。
强化关工委自身建设，产生了基层学校争创“五好“关工委的内生动力。年内，8所学校递交了“五好关工委组织”的自荐申表报。五个协作组分别开展了交流活动。交流活动以分享创“五好“经验、展示“一校一品”优秀活动案例、课题研究等为内容，出现了主题集中、内涵拓展、形式时新的良好走势。
经市教育关工委评选，上海信息技术学校关工委、上海市高级技工学校关工委、上海市奉贤中等专业学校关工委被评为2014年度上海市教育系统基层“五好关工委组织”。上海港湾学校关工委常务副主任黄大龙荣获2014年度上海市教育系统关心下一代工作“贡献奖”。
二、抓住关键，着力建设骨干队伍
为充分发挥老同志的主体作用，中职分会举办了以各中职学校关工委常务副主任（“1号老同志”）为对象的、加强中职校关工委建设专题研修班。来自66所中职校的68位老同志参加研修，参与学校数占比全市中职学校数的93%。为时两天的研修班主题突出，议程紧凑，内容丰富。安排了主旨报告、领导讲话、先进典型发言、分组研讨、大会交流等多项议程；自始至终洋溢着认真学习、积极思考、深度互动的气氛。
集中研修，效果集成。老同志们一致认为，在开创中职关工委工作新局面的关键时刻，开展有针对性的专题培训，十分必要而及时。归纳老同志的学习体会，研修班取得以下主要成效：第一，提升了对关工委组织与工作的认识高度。陈步君主任的主旨报告，引导大家从“培养接班人的迫切需要”、“青少年健康成长的急切需要”的战略高度，充分认识关心教育下一代工作是“战略工程、希望工程、民心工程、基础工程”。听了报告，老同志们深受启迪, 一致认为：认识的高度决定工作的力度，站得高，才能看得远；想得深，才能做得好。第二，拓展了关工委的工作思路。劳晓芸处长介绍的上海中职教育事业蓬勃发展的新形势、新成果、新动态，及时传递职教工作的新信息，有助于大家深入思考、探索，找准围绕中心、配合补充的切入点、结合点。第三，把握关工委工作的科学定位，进一步明确了关工委“做什么、谁来做、怎么做”的基本问题，以及“主要抓什么、着重抓什么”的重点问题。第四，增强了主体角色的责任意识。老同志们纷纷表示要真正进入主体角色，当好关工委队伍的主心骨，体现工作的主动性。第五，发挥了主动作为的榜样效应。三位老同志，“合唱一台戏”。在研修班上发言的先进个人，用亲力亲为的生动事迹，诠释了无私奉献的情怀与主动作为的风采。老同志从中感受到了身边优秀“1号老同志”的榜样力量。第六．学校领导和老同志高度重视研修。本期研修班出现了不少积极参与、潜心研修的感人事例。参加研修的老同志，约有25%来自远离市中心的崇明县、金山区等郊县地区，然而他们无怨无悔，每天准时甚至提前到校。计有45%的参与研修的中职校，安排专车每天早晚两次接送老同志。细节表明态度，数字显示感动。
三、导航成长, 精心培训学生干部
中职分会在成功举办2013年“中职生进党校” 培训班之后,更坚定了把这项培训作为精品工程，办实、办精、办“长”的决策与信心。2014年5月，受市教育关工委领导的鼓励、帮助，成立上海市中职生业余党校（座落于上海科技管理学校）。这标志着“中职生进党校”培训工作从此迈向制度化、基地化、项目化与常态化的发展台阶。2014年7月，在新成立的市中职生业余党校举办了本年度市中职生“进党校、学党章、树理想”培训班，市教育关工委主任项伯龙到班作动员报告，市教育关工委副主任兼秘书长陈其昌作重要讲话，中职分会主任陈步君作“中国梦”主题报告。较之第一期培训班，今年培训班的规模扩大，计有44所中职校党组织与关工委推荐的102名有入党愿望的优秀中职学生加入培训行列；推荐学生的学校数同比增加52%，学生人员同比增加89%，培训人气高。培训班为优秀中职学生提供了高品质的党的知识教育与德育盛宴。
1、“中职生进党校”培训班内涵丰富，特色鲜明。培训班将主题教育的精彩内容、职业教育的鲜活信息以及老同志的关爱热情熔铸一炉，体现“四个结合”的主要特点：其一，传统教育与时代要求相结合。培训班设置党的历史、党的章程、党的传统等学习教育课程，又及时引入”中国梦”主题教育内容，极大地提升了学习培训的时代感。其二，学习理论与参观考察相结合。培训班安排多种报告，又组织了参观考察，让学生从一大会址、钱学森图书馆里大量形象、生动、富有说服力和感染力的历史资料中感悟、体会所学的理论真谛。其三，说理教育与榜样教育相结合。充分运用说理、学理的教育方法，同时开展榜样教育。邀请全国劳模李斌和苗俭以校友、学长的身份与学生零距离交流，他们的报告产生了强烈的反响，引起了广泛的共鸣,由此增强了学员的自信心、自豪感。其四，老同志优势与年轻人特点相结合。关工委老同志在办班中发挥政治优势、经验优势和组织优势，缜密策划、精心组织培训活动。另一方面，依据中职生的身心特点，选择针对性强的学习教育方法手段，主题报告、外出参观、分组讨论、师生互动、老少同桌（老同志与学生谈心）等多种教育形式有机融合，有序展开。聘请中职校的团委书记等青年教师参与办班，担任班主任，青老结合，相得益彰。
2、“中职生进党校”培训班绩效显著，成果丰硕。通过培训，同学们振奋了精神，提高了认识，增强了信念，找到了榜样，明确了责任，提升了思想境界。培训期间，时值高温酷暑，忘我学习、抱病听课的感人事例不胜枚举。有学生发高烧至40度，仍然坚持到校。全班同学，不少人来自郊区，无一迟到、早退、缺席。具体地说，学生主要有“四新”收获：一是对党的认识有了新提高。培训教育激发了学生热爱党、向往党、拥护党和争取入党的情感志向。大家进一步理解了“是历史选择了中国共产党，人民选择了中国共产党”，“没有共产党就没有新中国”的含义，从而坚定了习近平总书记强调的道路自信、理论自信、制度自信。二是联系实际有了新触动。听了专题报告，许多同学明白了“首先要从思想上入党，先做党的人，再入党的门”的道理，表示要端正入党动机，扣好人生的第一粒扣子，争取早日加入党组织。三是担当责任有了新姿态。“寻梦、追梦、筑梦”的主题报告入耳入脑，“两个一百年”的奋斗目标鼓舞人心。不少同学谈到，中国梦是由个体的梦想叠加而成的，要实现中国梦，就一定要从自身做起，从个体做起,严于律己，自觉践行社会主义核心价值观。榜样的力量是无穷的，李斌、苗俭创业成才的成功事例，给予大家深刻的启发。同学们纷纷表态：要以先进标兵为楷模，敢于担当，勤于创业，甘于奉献。四是学生互动有了新途径。集中培训搭建了互助学习、互动交流的平台，同学们十分珍惜短暂而有价值的学习机会，展现了学生干部的良好形象。来自不同学校、不同专业、不同年级、不同班级的学生相约培训，“立交”沟通，话题新颖。
作为中职分会工作的标杆项目，成功举办两期“中职生进党校”培训班，兴建上海市中职生业余党校，填补了在市级层面对中职学生进行集中培训的教育空白，从而树立起中职分会醒目的工作品牌。
四、课题攻关，接力调研出新成果
凝练方向，瞄准职教领域的重点、难点，问题引领，调研攻关，开展高质量的课题研究，这在中职分会已形成常态与浓厚氛围。课题工作得到市教委职教处副处长张福顺的悉心指导，也得到基层学校的广泛支持。今年，中职分会完成《上海市中等职业学校进城务工人员随迁子女学习发展现状及对策研究》与《上海市中职学校关心下一代工作的现状调查与对策研究》两项课题研究。两项课题聚焦中职教育与关工委工作的前沿热点问题，科研价值较高；课题研究及其成果的应用，为中职分会的工作增添了理论色彩与科研护航的新动力。
敏锐观察，跟踪显性热点问题，及时调研。《上海市中等职业学校进城务工人员随迁子女学习发展现状及对策研究》课题研究，接轨社会高度关注的专题研究系列。这份调研报告体量大，从四个方面，深度透视、解析了进城务工人员随迁子女在中职校学习生活的热题。第一方面，展现研究背景，由社会背景、教育发展背景、上海政策背景构成立体的综合研究背景。第二方面，介绍调研目的、样本及工具。第三方面，分析随迁子女发展现状，多视角剖析中职校随迁子女的基本情况、学习状况、生活状况、道德行为认知情况以及教育情况。第四方面，提出政策建议与教育对策。本课题研究荣获2014年上海市教育系统关工委颁发的“特别优秀成果奖”。
前瞻思考,关注隐性难点问题,超前调研。研究《上海市中等职业学校关心下一代工作的现状调查与对策研究》课题,意在占据中职分会工作先机,进一步发挥后发优势。98.6%的调查问卷高回收率,为调研的全面性、客观性、准确性,提供了有力的支撑。调研报告分量重，由四个部分组成，全方位观照、解读了中职关工委工作的现状及发展前景。第一部分，简述课题研究的基本背景和主要目的。第二部分，列举开展调研的基本方法和主要步骤。第三部分，展开中职校关工委工作现状的调查与分析，有数据、有案例，分门别类，全景式分析了中职校关工委组织机构建设、现职领导重视程度、活动开展、制度建设的情况；梳理了中职校关工委存在的主要问题。第四部分，提出了推进关工委工作的六项主要对策建议。本课题研究荣获2014年上海市教育系统关工委颁发的“优秀成果奖”。
五、争创特色,“一校一品” 汇聚亮点
中职分会注重发挥基层学校积极性,推行分类指导、培育特色的工作方针，收到较好效果。基层为主、学校为本的“一校一品”关工委工作品牌建设工程，一经推出,反响热烈，激发了各校创新的活力与潜力，形成年度中职分全工作轨迹与活动成果的一组亮点。2014年，中职系统有信息技术学校、交大医学院附属卫生学校、现代职业技术学校、高级技工学校、奉贤中专学校、港湾学校、经济管理学校、商业学校、城建（园林）学校、新陆职业技术学校、机械工业学校等11所学校申报优秀案例。各校依托校本优势创作的工作、活动案例，含意深、视角新，大致涵盖了六个教育主题。
第一，校园文化建设主题。发挥老同志历史、人文知识的优势，以校园文化建设为平台与切入点，是许多学校的共同做法。上海信息技术学校从学校“所干”、下一代成长“所需”、老同志“所能”的实际出发，确立了“马不停蹄、乐于追梦”的马文化建设主题，发挥老同志在学校传统文化方面的独特优势。老同志担当责任，施展才华，领衔组织了马文化演讲会、研讨会、班会课、故事会、演唱会以及编写校园文化手册、撰写专业发展史等系列活动，引来满校喝彩。上海交通大学医学院附属卫生学校坚持开展的“书香满校区、文化沁心灵”活动，树“我读书、我快乐、我成长”的理念,立“我与好书同行”的主题,由关工委老同志担任读书活动设计师、指导老师和读书同伴。学校在学生生活园区开设读书角、读书屋,举办“佳书有约”、“学子微讲堂”、“微博透书香”等趣味读书活动，培养学生勤读书、会读书、读好书的好习惯。学校还搭建家校读书立交桥，邀请家长担任校外读书辅导员，让书香满校园、飘社区、进家庭。上海港湾学校针对专业特点，设计开展了“校史连航史”的双史专题教育。学校抓住新生入学教育和“港航节”活动的契机，运用关工委老同志精心制作的微电影等影像资料，对学生进行形式时尚的传统教育,学生听得入神、看得入迷。上海经济管理学校启动了题为“薪火相传、精神永续”的特色活动。关工委承接校庆重头戏，老同志任主笔编写《春华秋实》校史读本。在学校“学生在线”平台上开辟“老同志风采”专栏，宣传老同志的优秀事迹。还组织学生走访实践，让学生面对面、零距离聆听老同志的教诲。在学校建设示范校的过程中，关工委老同志又积极参与，谋划并实施了“关爱一名学生、引领一位教师、承担一项任务、攻克一个难点、贡献一份智慧”的“五个一”工程。
第二，传统文化宣传主题。弘扬优秀传统文化，擦亮文化“老字号”的品牌，构成中职学校关工委特色活动的一大看点。上海市商业学校精选“商业（企业）文化进校园”的活动主题，老同志指导、带领学生体验茶文化，体验“古玩与收藏”，寻访上海商业“老字号”。结合专业、职业特点，举办职业素养专题培训班。举行读书征文比赛，建立商业文化进校园体验式数字化平台。多项教育活动、举措并举，促使商业文化与校园文化对接，在校园落地生根。上海航空服务学校传承礼仪文化，把学校礼貌礼节教育的传统优势，化为关工委工作强项。开展“让服务之花美丽绽放”的主题活动，将学生行为规范教育做成一篇“养与育并举、学与做同步、外与内共进”的德育大文章；促进学生由“懂礼”到“明理”的转变。老同志以带教老师身份主导参与，活动充满文化育人的浓郁气息。上海市工程技术学校建设书香校园，组织“阅读伴成长”主题教育活动。关工委主任、副主任以及多位老同志加入读书指导、读书同伴的队伍，当学生读书的导师，与学生同桌品读，带教学生参加上海市“绿色阅读”等一系列主题读书征文比赛、演讲大赛、书画大赛；有32名学生分获市、县等第奖，学校荣获3项市、县级优秀组织奖。
第三，校区（企）联动工作主题。校区结合，校企结合，多方合作联动，产生关工委工作的合力效应，已成为部分中职学校关工委借力发展的成功做法、成熟经验。上海现代职业技术学校开发、利用地处华阳街道的地域优势，把凝聚力工程引入校园。学校创立的关工委工作特色，凝聚着学校与社区同创共建的智慧力量与鲜明印记。践行“一个平台、双方联动、三大对象、四大理念、五老协作”的工作思路，将校区与社会接壤，邀请社区的老同志加入校关工委“五老、六员”的行列。教师与街道干部牵手，学生与社区老同志结对，校区联手开展社会考察实践、走访劳模与英模、红色经典故事演讲比赛等活动，达到双赢效果。上海新闻出版学校在去年建设校社交流互动平台、实施“五个一”工程的基础上，深化社区结合。抓住“三结对”：校内师生结对，校外老（社区老同志）少（学生）结对，校社活动结对；扩展了结合面，增强了结合力。
第四，青蓝工程主题。通过青蓝工程，架起“青老”沟通的桥，彰显关工委工作的作用力、影响力，这在中职关工委系统形成了新常态。上海港湾学校挑选以关工委资深老师为主的、经验丰富的骨干老师，组成一支稳定的指导教师队伍。老教师与青少年教师结对传、帮、带。“青蓝”带教，签订“责任”合同，得到制度保障。学校建立带教成效评估机制与程序，规范化地进行阶段工作督导检查。上海高级技工学校以“当经验传人、做带教良师”为题，抓实青蓝工程。采用分组带教方式，通过网络交流、座谈交流等多种交流渠道，老同志与青年班主任结对互动。
第五，帮困助学主题。承接援藏、援疆教学任务的上海房地产学校等中职学校唱响“心连心关怀、手拉手成长”的关爱曲。在传递教书育人的温暖的同时，注入关工委老同志的关怀，温馨常在，感动常在。上海市新陆职业学校为来自青海果洛州的学生举行“藏汉一家亲、共筑中国梦”的形象教育。精心组织“我的中国梦”主题班会，请校内外多名老战士、老教师宣讲革命历史与教育发展史。藏族学生深受感动，自发地向被他们亲切地称为爷爷、奶奶的老同志敬献哈达。上海奉贤中专学校关工委主动参与学校“民族团结教育”活动。老同志担任专场报告会的主讲人，向新疆班学生介绍学校的历史文脉，并和300名新疆学生一起参加学艺、学技、学农等各类社会实践。乌鲁木齐暴恐事件发生后，老同志形象鲜明地站到政治教育一线，及时教育引导新疆学生明辨是非、分清善恶。上海市聋哑青年技术学校开设“老党员讲坛”，邀请学校老党员定期走进青技学生业余党校和团校，同在职的优秀党员一起成为客座讲师，为聋哑学生开办知识讲座，用讲述党史故事、聆听优秀党员事迹、分享成长点滴等聋生喜爱的方式开展教育。“两个精心”促成效，即校党支部、关工小组根据老党员不同的资源优势精心设计讲坛主题，老党员根据学生实际精心准备讲座内容，达到教育成效最大化。老党员们用真心、真情、真爱，唱响了一曲老同志榜样引领、青技学生高举团旗跟党走的无声之歌。
第六，社团指导主题。在社团工作这个关工委普遍关注的基本阵地，一些学校作了有益的新尝试。上海市西南工程学校与校团委合作推出“余热情、青春梦、校园行”的社团指导项目。活动体现合作、合力的关键词。成立6位老同志唱主角的社团顾问组，实践“1+1”顾问联动工作模式，建立“老+少”、“学生+老师”、“社团委员+顾问”的多元联合组织架构和活动形式。老少共话，师生同行，“现（现职）退（退休）”齐抓，优势叠加，达到“1+1＞2”的育人效果。
经市教育关工委评选，上海港湾学校关工委活动项目《青蓝工程绘就职教新篇章》、上海交通大学医学院附属卫生学校关工委活动项目《书香满校园》、关工委中职分会活动项目《中职生“进党校、学党章、树理想”培训班》被评为2014年度上海市教育系统关心下一代工作“特色活动项目”。
关工委中职分会一年耒取得的成绩令人鼓舞，存在的问题值得重视、思考。不足之处的主要表现：一是各学校关工委工作发展不平衡，与走在前列的学校相比，少数学校尚处在起步阶段；二是常务副主任(“1号老同志”)独当一面、主动负责的主体作用体现得不明显、不充分；三是骨干队伍的人数不足，人员的知识、专业结构不尽合理；四是有的学校没有落实活动经费、办公设施，日常办公人员缺位，联系难、找人难、办事难的现象时有发生；五是从高要求看，活动的数量与质量均有待提高。我们要直面困难，解决难题；自我激励，更上层楼。