校园心声
商业学校:温润心灵 滋养生命
——谈教师的艺术修养学习心得
   2020-05-25   来源:上海市商业学校   

 

2020年5月21日19:00我有幸参与了名师培育工作室线上研训活动,由上海市工商外国语学校的周婕老师主讲的《温润心灵 滋养生命——谈教师的艺术修养》,时长一个多小时的讲座,内容丰富,听过之后受益匪浅。

首先,周老师提出艺术素养的核心是力与美。艺术素养是支撑教师做好教育工作,获得教育智慧的重要支柱。艺术素养对人类的重要性不言而喻,对于与学生共同经历成长过程的教师来说,拥有良好的艺术素养既是职业所需,也是让自己拥有智慧人生的重要指标。李政道说:“科学和艺术是不可分割的,就像一枚硬币的两面,他们共同的基础是人类的创造力,他们追求的目标都是真理的普遍性”

课程中周老师列举了许多范例,引用名人名言以及著名歌剧《巴黎圣母院》中的精彩片段,使课程更加引人入胜,也增加了相关的知识科普。或许有人认为,艺术素养是只有艺术教师才能具有的,艺术是琴棋书画,是学生在文化学科学习之外修习的内容。其实不然,语言的表达、行为的表现、对自然和生命的感悟力,等等,是每一个人成长中必要修习的,这些都是属于艺术素养范畴。

形象设计是以设计对象——人为主体,把人们头脑中的意念、感觉以及创作联想,在设计图上表现出来,再通过具体手段(化妆、服饰、体态等)完成艺术作品,使设计构思具体形象化。形象设计师是整体策划、完成人物造型及包装的总指挥,形象设计师同时也是美的创造者、时尚的领跑者,其自身艺术修养的培养与提高,显得尤为重要。我们始终遵循着“挖掘艺术创造力”这个原则。在学习基本技能的同时,教师同时注重学生艺术修养的培养和提高。一名优秀的形象设计人员也会从其他的艺术形式中吸收和借鉴创作的灵感和动机。日本有一位发型师创作了一款名为 “风中摇逸的凤尾蝶”的发型作品,他的这个作品中来自自然的神秘的象征意味感染了很多人。一个看似很简单的创意,却表现出魔幻主义的风格。这正是在文学中获取的艺术创作灵感,恰当地运用到了他的发型设计中。形象设计师是一个综合性较强的职业,要想创作出富有艺术感染力的优秀作品,形象设计者必须提高自身的艺术文化修养。通过今天的讲座,我认识到了提高艺术素养也是提高艺术感受、艺术理解、创造力的有效途径。在今后班主任工作与专业授课时均要有意识的引导学生感知艺术审美,鼓励学生去听经典的优秀的作品,使得学生通过提高审美获得身心与社会和谐的价值。

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