4月9日，2021年嘉定区“怎样当一名新时代的思政课教师”主题征文评选活动结果揭晓，我校许明霞老师的征文《青春飞扬 责任担当——内地西藏班政治教师的青春梦》荣获三等奖。

热烈祝贺许明霞老师！祝愿许老师用汗水浇灌青春，以实干圆梦珠峰！

附获奖论文：

青春飞扬  责任担当

——内地西藏班政治教师的青春梦

100年前的五四运动，以磅礴之力鼓舞了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心。历史证明，“五四”已成为一团不灭的火种，穿越时空，从20世纪的那一头传到了21世纪的这一头。而当这火种传到我们的手中时，我们每个人都应该自问一声“我们如何才能无愧于五四精神？如何才能无愧于新时代的要求？”

作为一名从事民族教育工作的青年教师，我以时不我待的紧迫感牢牢抓住同祖国同时代一起成长进步的机会，不断用五四精神给自己“施肥、打药”。把自己的人生理想融入到复兴中国梦的伟大征程中去，担当教书育人、立德树人的人生使命。

不忘初心 心怀使命

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固，2014年，我的教师梦想终于实现，从此与内地西藏班学校——上海市珠峰中学结缘。在最初工作的一年中，遇到了从未想象过的难题，不懂学生，不懂教学。在那段时间内有过怀疑和动摇，虽然沮丧失落，但是我不甘这样放弃自己的初心和梦想，因此更加努力，更加用心。

 经过摸索、磨合与调整，我终于摸到了学生的“脉搏”，藏族学生是一群非常淳朴善良的孩子，他们远离父母，依赖老师；他们学习基础弱，但积极上进；他们单纯善良，善良淳朴。一旦爱上了这群可爱的西藏孩子，便激起了我体内的无穷活力，心甘情愿为他们付出。

记不清，有多少此为班级的问题而冥思苦想煞费苦心；有多少次为了学生的不解而黯然神伤、委屈流泪；有多少次为了看望住院的孩子下班后不辞辛苦，奔走在医院学校间......“老师，感觉你就像我妈妈一样”，这喊出了内地西藏班学子发自内心的对老师的深厚情感，让我为之动容。

内地西藏班的老师有个共同的外号，叫做“24365”，手机24小时开机，一年365天待命。我们心里都藏着这么一句话：“西藏班老师的态度，就是这个社会对西藏的态度最直观的映射。”孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”在内地西藏班的教育中，教师人格魅力的教育影响力，始终是一种内在推动力，推动学生树立国家认同感、提高自身道德观念的形成。

砥砺奋斗 练就本领

李强书记在市教育大会上指出，要持续提升教师能力素质，引导教师站在知识发展前沿，不断充实、拓展、提高自己。

青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，青年都要珍惜韶华、不负青春。我深知，要做一名合格的内地西藏班教师，除了对国家和民族的赤诚之心之外，还需要锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认知水平跟上越来越快的时代发展，让西藏孩子们更加学得懂、学得好。

为此，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，根据内地西藏班的学生的学情，为他们精心准备“精神食粮”；积极参加教研活动和教学竞赛，不断拓宽自己的视野，转变教育观念，捕捉新的教学信息；多听多问，追寻优秀教师背后的故事，做到广种博收，博采众家之长为自己所用。连续带了几年学生之后，我的努力也赢得了丰厚的回报，在嘉定区和西藏自治区政治优质课比赛中都获得了优异成绩，指导的学生论文获得了上海市中学生政治小论文比赛一等奖。

传五四之精神 行爱国之壮举

“办好思想政治理论课关键在教师，关键发挥教师的积极性、主动性和创造性”，习近平总书记热情洋溢的讲话，如阳光雨露，滋润着我们思政教师的心田。作为内地西藏班的政治教师，我身上肩负的是为国家和民族培养建设者的职责，更是要卯足劲儿通过课堂教学给我们能西藏学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

立足于内地西藏班学生的学情，我选取了课题《财政的重要作用》，先后用“我是财政的受益者、建设者和捍卫者”三个环节，引导学生树立正确的国家财政观，将让价值观的“盐”融入知识传授的“汤”里。

首先，让学生展示课前调查的关于国家财政对内地西藏班的投入以及西藏VS其他省份的图表，顺势展示毕业于内地西藏班的感动中国人物格桑德吉，引导学生总结出国家财政通过对智力援藏的支持，培养人才，从而促进西藏教育、科学文化卫生事业的发展——我们是国家财政的受益者。

接着，由学生展示暑期实地回西藏社会实践调研成果报告——尼玛和他的家庭农场。通过小组探究讨论总结出国家财政有力地促进经济发展的作用，引导学生作为国家财政的受益者饮水不忘本的品质，作为格桑花虽然培育在内地，最终选择盛开在西藏，像尼玛一样成为西藏发展的建设者。

在前面两个环节基础之上，继续发散学生的思维。西藏是重要的国家安全屏障、重要的战略资源储备基地。让学生能够体会到财政为国防发展提供物质保障之外，而且站在更加宏大的视角，财政间接为西藏培养人才：扶智——人才带动下促进经济发展：扶贫——中华民族共同体意识。对于学生而言，只要具备这种意识，就都是国家的捍卫者。

在课堂核心素养达成方面，学生在畅谈成就中政治认同得到了启迪，增强对国家财政政策的认同感；在理性思考中科学精神得到了培育，逐渐养成科学严谨的治学态度；在角色模拟中体验了公共参与，极大提升关注身边生活、努力奋斗建设祖国的政治参与意识，整堂课上，我不仅与学生共“事”，更是在共“情”。对于教师而言不需要壮烈的言语说怎么爱国，在行动上踏踏实实上好每一节课，在教育这份田园里勤奋耕耘、用心探索，那就是在传五四之精神，行爱国之壮举。

习近平书记曾经指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，我辈青年教师，当不负韶华，不畏艰辛，将小我融入大我，为中华之崛起而奋斗，为民族之复兴而育人！