7月2日下午，我校牵头的上海市中职校教学工作诊断与改进第三协作组在我校赤峰路校区多功能厅顺利开展了诊改工作培训活动，第三协作组成员单位领导和骨干教师30余人参加培训。全国职业院校诊改专家委员会副主任、中职组组长周俊教授做了“深入推进教学诊改制度建设的思考”的主题报告。

首先，周俊教授从教学诊改的背景出发，提出了教学诊改的目标，并对教学诊改过程中试点学校存在的不平衡状况和取得的成就做了精准的总结，提出思考。

随后，周教授围绕教学诊改的试点成效、运作特点和深入举措，作了详细的分析与探讨。诊改试点学校取得了学校发展更有个性，校长治校更有远见，教师发展更有主见，类型特质更加彰显等成效。同时，在整体上存在诊改认识“不到位”、运行方案“高大上”、方法手段“评估化”等问题。在教学诊改的运作特点方面，诊改聚焦于立足自我发展，着力于打造两链，关注对问题的解决等；在教学诊改启示上，学校管理要做到虚实并重、管理规范、全员参与等；在教学诊改的深入举措方面，明确各层面诊改重点，例如学校层面依据规划、计划等对整体性工作、常规性工作、主要工作等开展诊改等。

周教授对新一轮诊改提出以下建议：完善教学诊改的工作基础，即建立现代职业学校制度，坚持教学中心地位，追求有效教学等；引导师生员工强化诊改意识，即质量意识、问题意识、结果意识、数据意识等；做好教育教学的顶层设计，即明确诊改层面、诊改周期等；做好教学诊改与日常工作的融合工作，即明确层面诊改的具体项目。

最后，周教授提醒新一轮诊改要注意以下要点：以诊改思维推进诊改工作；聚焦问题，关注诊改的有效性；逐步拓宽诊改的覆盖面；聚焦课程诊改，深入开展诊改等。

此次培训给第三协作组参会成员带来很多有价值的经验与启发，成员学校将继续前行，不断推进诊改工作，以期取得更多改进成效。