1+X证书制度是近期职业教育的热点项目工作，通过师资培训能够帮助工作室成员迅速理解证书对应的岗位工作，掌握职业技能等级标准，了解证书考核的内容和形式，这对工作室成员调整专业传统课程设置，组织学生X证书考核有着重要的指导意义。同时通过对学生的考证实施，可以进一步提升学员对1+X证书制度试点工作的认识，形成完整的X证书实施运行流程闭合圈，加深对课证融通的理解。

4月初工作室成员参加了中国旅游协会组织的“旅行策划”1+X证书师资培训的线上部分，共同完成了线上部分的教学研究性作业，作业需要老师结合所在专业的课程设置现状，谈谈专业课的课程标准如何与旅行策划职业技能等级证书的职业技能要求相衔接、相融通？工作室老师提出了拟在教学计划安排和具体教学内容两方面，与旅行策划职业技能等级证书的职业技能要求相衔接和融通，主要包括：发现“旅行策划”岗位教学内容和原“标准”中《旅游计划与调度》内容重合度较高，故考虑将该课程整体改为“旅行策划”课程；将原“标准”中《旅游综合实训》课程调整为6课时，多余出来的2课时用作“旅行策划”的实训和考证课时，并将课时调整指第三学期开设，以保持“旅行策划”课程的连续和考证需求；对照旅行策划职业技能等级标准（初级）的四个工作领域内容，我校原教学内容中缺乏“旅游线路产品策划创意”这方面内容，“旅游线路产品资源采购”和“旅游线路产品定价”两方面内容有所不足的，“旅游线路产品行程规划”内容基本覆盖。

4月16-18日，中国旅游协会组织的“旅行策划”1+X证书师资的线下培训，培训听取了浙江旅游学院王昆欣教授等国内旅游职教届大咖们的各领域讲座，包括：《1+X证书制度意义与旅游院校发展》、《如何在院校推进实施1+X证书制度》、《学分银行与1+X证书制度》、《旅行策划职业技能等级标准解读》、《旅游产品设计真实作业过程导向活动化课程教学创新与实践》等讲座。工作室主持人冯国群老师代表上海旅游中职教师讲述了《基于教学计划与内容的课程融通思考》的分享，三位成员还参加了旅游策划证书中级的理论和实操考试。

4月27—30日，主持人再次带领两位学员参加了另一张旅游类的1+X证书：定制旅行管家的线下师资培训。这张证书有世界知名旅游企业携程公司开发和组织实施。这次培训更接地气，为老师们详细介绍了定制旅行、携程定制旅行平台和定制旅行业务标准化操作，分析了证书配套教材的体系和知识点，讲述了证书实施的实训要求和证书考核要求，老师们也共同探讨了教学方式，并且参加了旅行需求单定制方案设计的考核，取得了考评员资格证书。

5月28工作室成员组织了30名学生的“研学旅行策划与管理”X证书的考证工作。但这项课证融通工作从本学期初就已经开始实施，在主持人的带领下，学员共同研究了X证书的职业技能等级标准，针对我们中职学生，选用了对应的教材，设计了教学实施方案，收集并建设了相关的课程资源，组织了教学工作。从5月份起，进入考证的最后阶段，学员除了悉心辅导学生积极备考之外，还首次开展了X证书的考务工作。这些工作对于工作室成员而言，都是第一次尝试，能够提升我们对课证融通的理解，帮助我们改进教学，锻炼了我们复合型的教育教学教务能力。