为进一步推进学校课程思政建设，探索课程育人的方法与途径，提高人才培养质量，1月5日下午，学校邀请了上海市教委教学研究室教研员柳叶青博士做了题为“中职课程思政教学案例撰写要点”的专题讲座。

柳叶青老师从“为什么进行思政案例撰写”、“思政案例是什么”、“如何写好思政案例”三个方面进行了阐述。她首先从国家育人政策以及学校内涵发展的需求谈起，阐述了课程思政实践的重点、要点与实质；然后，通过典型案例展示，介绍了思政案例的几种典型结构和写作要素，为老师们后期案例的修改指明了方向。针对本校教师撰写的课程思政典型案例，柳老师从体例结构到文本撰写的目标定位、课程设计、内容组织等几个维度进行了详细的点评与分析，总结了思政教学案例的导向、要素和评价标准，条分缕析，纲举目张。

本次培训是学校推进课程思政建设，开展教师教学能力、育德能力提升培训的延续。开学以来，我校教师以学科、专业教研组为单位，通过骨干引领、学科驱动、全员推进，选取典型教学任务进行课程思政教学设计，立足课堂实践，总结反思，撰写典型教学案例。截至目前，我校教师共收集课程思政教学设计及说课稿94篇、典型教学案例54篇，学校课程思政已经进入了新阶段。

课程思政元素的挖掘即是科学，更是艺术，主观上要求教师有开展课程思政教学的积极性，客观上也要有进行课程思政教学设计的能力。通过培训学习，老师们更加明确了课程思政必须以问题为导向，结合专业特点、课程内容，在“情境-活动-评价”的一体化教学设计过程中，通过多种渠道、利用多重资源的融合才能达成。如何使思政元素水到渠成般融入课堂，传递正确的世界观、人生观、价值观，实现立德树人的目标仍然是我们前进的方向。

学校将以“陶文化”为特色，将陶文化、陶精神等优质元素融入到课程思政过程中，挖掘宝山陶文化资源，构建保山特色的陶文化思政教育模式，推动优秀的陶文化创造性地转化、创新性地发展，让课程思政在学生们的心中真正“开花结果”。