辞旧迎新，龙腾虎跃。回首过去的2023年，学校西藏班科创社团取得了一系列的成果，累计完成科创作品20余件，参加市、区级科创类竞赛5项，获奖达15人次，其中14人次获区级奖项，1人次获市级奖项，实现了科创类市级奖项零的突破。

一、以学生为主体，顺应教育发展趋势

在教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中指出“重在实践，激发兴趣。引导学生广泛参与探究实践，做到学思结合，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立”、“注重将知识学习与实践相结合，强化做中学、用中学、创中学”。

珠峰中学积极贯彻落实国家课程标准对新时代教育教学的要求，响应国家号召，坚持立德树人，发展素质教育，培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立，注重将知识学习与实践相结合。在学校领导的牵头和大力支持下，2020年9月成立了我校西藏班首个科创类社团——“雕刻时空”创意社团。

二、明确培养目标，优化科创活动体系

近年来学校科创社团不断积累，从单一的“激光切割”技术逐步发展成为拥有“激光切割”、“3D打印”、“硬件编程”、“CNC数控雕刻”等多种技术于一体的综合创意空间，在上海市各级各类竞赛中崭露头角。

“雕刻时空”创意社团注重在活动过程中落实学科德育、课程思政，建立以“民族教育”与“科创教育”相融合的科创活动体系，逐步形成“基础平面类”、“进阶立体类”、“硬件编程类”、“综合制作类”以及“中华民族主题类”五大科创活动群，以项目式活动结构推进科创教育与民族教育融合开展。

三、以“赛”促“创”，推进创新能力发展

近年来学校科创社团积极参与到上海市各级各类科创活动之中，这其中不乏包含有着创客“嘉年华”之称的“创客新星大赛”以及众多小工程师的“梦想摇篮”——“未来工程师大赛”这两个重量级科创竞赛。

科创类竞赛往往是半命题和全命题的，这就需要选手们充分考虑到趣味和科技如何融会贯通、需要利用什么技术等综合问题。在2023年5月参加的“创客新星大赛”中，高中陈天逸同学获得区级一等奖。此项活动要求选手在一个月时间内利用各种材料制作出融合趣味性的智能科技作品。陈同学设计了名为“趣味智能投篮机”作品，该设计思路来源于东方明珠电玩城中投篮机，整个制作过程利用了舵机、光电门、数码管、蜂鸣器等电子元件，采用激光切割和3D打印技术，制作出了一个主要可以实现投币检测、倒计时、时间结束停止等功能的小型趣味投篮机。

在2023年11月参加的上海市未来工程师大赛中，高中石晨曦同学获得“航天工程师—太空核心舱段对接”实物组市级二等奖，活动要求选手在20天时间内利用各种材料制作出一个可以演示太空空间站舱段对接过程的实物作品。石同学利用三维建模软件和3D打印技术设计制作出舱段对接装置，再利用石英砂、丙烯颜料、轻粘土等材料搭建出了一个航天员在月球表面进行科考工作的场景。

    基于这样的比赛命题和对科创的浓厚兴趣，同学们利用课间、周末和节假日，充分参与到项目式活动的真实情景中，大家克服重重困难，不断推敲打磨，创造了一件又一件生动作品，达成了一个又一个社团目标，真正实现了“做中学、用中学、创中学”。

回顾过去，展望未来。学校将继续为促进科创教育与民族教育的有机融合添砖加瓦，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人贡献力量。