4月24日下午，我校非常荣幸地邀请了上海商业会计学校乔蔓菁校长来校作《中职校如何开展家庭教育指导》的班主任专题讲座，为老师们带来了一场精神盛宴。通过这次活动，班主任更好地了解到家庭教育的重要性，以及如何与家长合作，共同促进学生的健康成长。

讲座主要围绕指导思想、策略与路径和展望思考这三方面展开。乔校长首先指出《上海市家庭教育指导大纲》中关于15—18岁学生的价值认同和社会融入的培养目标，根据此目标，该阶段家庭教育指导的重点是：指导家长培养学生坚定的理想信念，尊法学法守法用法；尊重学生、理解接纳学生，给予学生足够的成长空间，确立正确的成才观；引导学生尊重生命，正确处理好与自我、与他人、与社会的关系。接着，乔校长又带领老师们通过研读文件，明确了家庭教育工作的定位：协同→引导→指导，同时乔校长一再强调这三者的先后主次关系，班主任的主要职责是协同、配合家长，发挥家长主观能动性，学校可提供平台，利用优质资源提供指导服务，而不是让家长成为“甩手掌柜”。作为一位有多年教育经验的专家，乔校长还向我们分享了他们学校是如何通过加强家校之间的合作，共同为孩子的成长创造更好的环境。以中本贯通学生为例，这些与心仪高中擦肩而过的学生由于进分较高，有些专业分数甚至超过了区重点，导致家长的代偿心态加剧，采用了“鸡娃式”教育方法，对学校教育的要求高中化，加上这些家长普遍受教育程度和工作职位较高，很多是行业领域中的佼佼者，成功带给他们的自信也导致对其学校教育的要求极高，面对这样的挑战，老师如何应对呢？乔校长讲了个成功的家校沟通案例，从最初的家长意见领袖“指点江山”使得班主任无力接招主动请辞，到新班主任见招拆招，定期举行“家长汇”汇演家长们的十八般武艺，那些曾经爱“指点江山”的家长们也低下了高傲的头颅，积极主动参与到班级工作中来并献计献策，营造了和谐的家校合作氛围，更好地推动学生全面发展。就这样，班级的凝聚力越来越强，后来还组建了一个强大的后援团。更令人感动的是，这股强大的力量还在疫情期间成功地化解了一场“海底捞危机”，甚至有位家长还自告奋勇地成为了学校的招生宣传员，为学校引入了优秀的学生资源。这一切足以证明家校合作的重要性。

乔校长的精彩发言深入浅出地告诉我们班主任工作需要艺术性，需要巧妙地运用各种策略促进家校合作，共同助力学生的成长。作为一名高瞻远瞩的资深专家，乔校长还建议实施全校性教育工作项目，同课异构，提高教师的家庭教育的意识和能力，共同打造一支有智慧、有能力、有经验的班主任队伍。最后，乔校长指出我们必须清醒地认识到今天的家庭教育工作还存在着重重困难，比如面对存在边界不清的无限责任压力，学校以一校之力无法整合家校社的资源；投入和产出的比例和个性化开发的困难；意识形态领域的风险和文化差异的冲突等等，所以面对新的机遇和挑战，未来的家庭教育工作应该同时具备专业化、数字化和国际化的特点。班主任们表示，乔校长的讲话为未来开展家庭教育指导工作指明了方向，更感受到这一工作赋予自身的重大责任，今后将以积极学习、开放包容、和谐共生的态度迎接这一新时期的德育工作。