4月16日，我校教学管理团队、诊断改进办公室、优质专业负责人等一行十多人来到彭浦中学考察，学习取经学校教育数字化转型、教师教研提升的优质做法。

在陈佳彦校长的陪同以及校务办公室主任易丹娜、艺术老师杨曼晖和王辰琦的讲解下，参观学校环境和“校史课堂”育人空间、学校智慧校园建设的各类智能环境和相关课程的学习场所，了解学校历史沿革与教育教学整体情况，独具特色的办学理念和设施齐备的创意中心给我们留下了深刻印象。

大家听取了陈校长做主题为《探索学校“数字技术与教育内涵发展”融合之路》的报告。陈校长介绍了学校在数字化转型的校本实践中的实践与思考，学校持续以需求为导向，加强基础建设、搭建应用平台和数据平台、构建资源，通过校企合作、专家引领，开展校本研修，依托多平台融合，促进应用突破，赋能重点场景“精准化教学体系、数字化作业流程、个性化学习路径、跨学科实践研究”，探索教育教学变革新模式，打造学生个性成长新路径，构建和谐智能校园新生态，从而产生新质教学驱动力。

教学管理中心主任高闽以《深耕教研，精进教学》为题，分享了在推进“双新”实施的进程中，彭浦中学教研工作在数字化转型的背景下不断探索和优化，提炼并形成具有学校特色的教研路径：基于常态教学的“九步”教研、基于动态数据的联合教研和基于跨校项目的专题教研。高主任重点介绍了基于“九步”教研的走“心”又走“新”的作业设计,同时，分享了学校利用教学综合管理平台，引导教师关注命题过程，实施专项培训。

教师发展中心主任戴金兰围绕《数据赋能教育，技术助力课堂》这一主题，介绍了依托“高中生个性化学习支持系统”项目推动教育个性化的实施路径。彭浦中学以“技术-实践-研究”为抓手，以数学学科为试点,按年级层层推进，逐步构建全学段、全学科、全过程的多场景应用，通过多元融合实现应用的迭代创新，聚焦实践驱动教学样态创新。各学科立足常态应用，围绕教学流程数据化、教学方式精准化、学习方式个性化和评价方式多元化开展实践探索，整合数字化教学资源，构建精准化教学体系，明晰数字化作业流程，构建个性化学习体系，以教研引领促进课堂深化应用，丰富学科内涵建设。

对这次校际的交流学习，一行老师都认为很有启发，信息技术的运用、师资力的提升是学校教育品质提高的重要举措，在学校教育数字化转型推进过程中我们也将积极作为，打造更优质的学校教育，更好地助力学生成长。