逸夫职校备战上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛已经入到集训阶段，各个项目组的集训工作已经如火如荼开展。本期逸夫伴你行，让我们走进“计算机操作”项目，与王仲骅老师交流备赛体会。

本届大赛对于王老师来说是第一次担任“星光计划”的指导老师。从之前的听说，到之后的初步了解，再到后来亲眼看到一届又一届的学生获得各种奖项，使他对大赛的认知也就逐渐明朗了起来。这次能参与第十届“星光计划”大赛指导，王老师深感荣幸，虽然刚开始不久，但感触颇多。

王老师谈道，作为基础项目的“计算机操作”，在初赛的选拔中，已经可以覆盖到8个班级几乎全部的学生，说明赛前动员和组织宣传的工作还是非常到位的，足以见得学校对这项赛事的重视程度。再者，大赛项目的设置与当前教学内容与要求基本契合。从历届到本届大赛，无论是项目设置，还是各项目的比赛内容与基本要求，都和当前中职学科及专业学习的内容基本一致。从“计算机操作“项目来看，大赛早早就发布了”样题“，明确了范围，仔细对照一下不难发现，比赛的内容与”信息技术基础“学科的学业要求相差不大，只是在考查能力的开放性这一点上，大赛要求更高一些，但考查内容几乎完全一致。这样既能体现比赛的合理性、公平性，又有利于学生发挥出应有的水平，同时对学科学习也起到了巩固与拓展的作用。

“星光计划”的备赛阶段，面向的学生群体数较少，相较于日常教学，不仅仅是学生数量上的差异，还有从初赛选拔出来的种子选手，以及被挑选出来的备赛选手都是在本项目中具有一定学习与能力优势的学生。辅导这些学生需要更深远、更广阔的教学思维，以及超大的备课量。同时，项目组所有指导教师的沟通与协作频率也较于日常教学显著提升。各位老师要把每次备赛指导方法与学生的主要问题在第一时间反馈给组内其他老师，以便在后续的指导中及时增补内容，调整方法。

“计算机操作“项目是实践操作性项目，参赛的主要内容之一是对office软件的熟练操作，那么在指导学生之前需要创设大量实践素材，这些素材可能取自于现有课程，也可能来源于网络其他平台，取材后还要对素材进行筛选整合。相较于日常教学来说，需要提前准备的素材总量成倍增长。同时，备赛指导的时间也较日常教学多出不少，每位指导教师每周8课时的教学量是日常教学班的4倍，且教学节奏快，实践任务强度大。因此从成为指导教师的那一刻起，每日备课，且每日备课到很晚已成常态。3位指导教师也时常在深夜开展线上交流，对当日或近期在指导过程中遇到的问题进行探讨。老师们都兢兢业业为备赛选手做最坚实的智囊团。

“备赛过程确实无比地枯燥与紧张，每分每秒都显得那么重要，自己总担心时间不够，是不是讲得还不够深入，是不是操练得还不够到位。”王老师表示，训练过程中焦虑的心态是不可避免会产生的。而作为教师，本就有义务开导学生，关注他们的情绪以及学习状态，在学生们感觉到疲劳或者积极性下降时，他会时不时地和他们聊聊天，关心一下他们的学习和生活状况，了解一下他们感兴趣的事物或者话题。其实每次连续指导的四节课时间里，只要挤出1~2个课间休息的时间和他们说说课堂以外的事儿，他们的投入度很快就会达到一个令人满意的状态。同时，在指导期间给予他们更多的肯定和表扬也是非常重要的，无论选手当前在备赛是取得的成效有多大，哪怕是很微不足道地完成一个操作，都该给他们鼓励和赞美，这会使得他们的自信心和积极性无限提升，为后续备赛创造更好的精神条件。王老师谈道， 对于他自己来说，工作量确实大了很多，但是只要一想到他们在不久的将来所能取得的成绩，甚至可能拿到不错的奖项，他觉得付出这点真的算不了什么。

同时，备赛阶段的任务反馈也不同于日常教学，王老师会从侧面引导他们，让选手内部相互之间形成竞争格局，培养他们养成主观驱动力。另外，王老师也会设计一些别样的考查方式，比如利用学习通搭建“对战PK“的答题应用，让选手能在学习的同时感受游戏的小乐趣。

王老师表示，大赛对他的日常教学影响最大的是学识结构从原先的知识型转向注重技能型、从原先的通用型转为专用型。通过进一步深入研究大赛试题，以及指导学生多维度集训备赛，不仅给他的教学理念和教学方法带来转变，同时也提高了他的备课和课堂教学实践能力。与此同时，备赛的过程中让他教学思维的深度与广度也得到不同程度的提升，为他今后日常教学提供了更广阔的思维空间。将大赛的实战经验逐渐推广至今后的教学过程中，定能更好地将课程理论与实践紧密结合起来，真正显现出“以赛促教、以赛促学”的效果。

采访最后，王老师谈道，通过大赛，人与人的交流沟通也得到了有效的提升。学生与老师有更多机会交流，老师了解了更多学生实际的想法，为今后教学方法的调整提供参考。学生也更能体会到老师的良苦用心以及对他们的期待与厚爱，彼此间增进的情感使得校园的教学氛围更加融洽。教研组内老师与老师的交流机会也更多了，老师的教法与想法能更好地传递、延续，更多的高效课堂将在今后的教学中得以应用和展现，这些也是其他活动所给予不了的。因此，不得不说“星光计划”既是职业教育的技能大赛，更是职业教育的节日与盛会。