2025年5月27日，嘉定区大众工业学校赛场。上海市“星光计划”CAD机械设计赛项正式开赛了。我校机械组沈文豪老师参与了该赛项的教师组比赛。

破冰新赛项：从“指导者”到“参赛者”的蜕变

作为学校机械专业骨干教师，沈文豪的名字常出现在“星光计划”《零部件测绘与CAD成图技术》赛项的指导教师名单中。但此次，他主动转换身份，成为学校出征教师组CAD机械设计的“破冰者”。“两个赛项虽同属CAD领域，实则是完全不同的战场。”沈老师坦言。

过去他指导学生使用中望软件追求测绘精度，如今却需在Inventor平台上挑战机械设计全流程综合应用：从M1模块的机械创新设计，到M2装配建模与工程图转化，再到首次接触的M3逆向工程模块。面对无往届经验、无现成题库的困境，备赛成为一场孤独的探索：“连续三周深夜比对样题参数，像解谜一样挖掘软件隐藏功能。”机械组全体教师化身“智囊团”，科长邹岚和副科长邓永龙帮忙协调资源，将碎片化经验凝练成攻坚利器。

两天鏖战：逆向工程模块成教师组“试金石”

本届赛事首次实现中高职师生四组同台竞技，120余人次参赛规模创下新高。教师组赛程尤为严苛——需在两天内完成三大模块7.5小时高强度操作，较学生组增加的逆向工程（M3） 成为技术分水岭。该模块要求选手根据三维扫描数据反推设计逻辑，融合工程思维与软件实操能力。

“当看到赛场逆向工程设备时，才真切体会到‘以赛促教’的分量。”沈文豪回忆。比赛中他摒弃速度焦虑，采用分层建模策略：先构建基础特征框架，再逐步细化复杂曲面。裁判长在巡视中特别指出：“教师组赛项设计直指产教融合痛点，逆向工程能力正是企业数字化研发的核心需求。” 

首征意义：为职教课堂注入产业活水

尽管最终奖项尚未公布，但沈文豪的完赛本身已具突破性价值。备赛中总结的Inventor参数化设计技巧，为以后参赛积累了宝贵的经验。同时也进一步推动机械教研组上海湾区产教融合协同育人基地建设项目的实施。

“参加教师组比赛不是个人荣誉之战，而是为打开教学新视野。”沈文豪赛后第一时间向学生分享心得。汽车机械专业科长邹岚表示，此次探索将加速课程改革：“未来计划将赛事标准分解为教学项目，让学生接触机械设计前沿流程。”

星光微语

虽然本次比赛已结束，但是教师对于职业教育的探索却不会停滞。对职教人而言，每一次对“不可能”的挑战，都是点燃学生梦想的火种。相信未来，将更多比赛与实践中的点滴经验汇聚成江海之后，职业教育终将迈向更好的明天。