基础教育与职业教育，既有共性又有个性；初中德育与高中德育是互相联系的有机整体，既有连续性又有阶段性；而不同类别学校的总体目标都是一致的，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。班主任是德育工作的核心和关键，依托班主任沙龙加大培训力度，作为莘庄中学新一轮精准托管的重点攻关项目，理论学习与实务培训相结合，走出去与请进来相结合，开展校际交流系列活动。

    上海市二体校“班主任沙龙”——上海市中小学班主任带头人洪耀伟工作室联合开展研讨活动，2019年3月12日在上海市第二体育运动学校举行，30多名班主任和德育工作者参加，本次活动以“德育一体化背景下班级管理策略研讨”为主题，由“莘庄中学—市二体校托管领导小组”与市班主任带头人洪耀伟工作室共同策划组织。

    莘庄中学科研室主任兼市二体校副校长姜兰波、教务科科长应蕾、副科长鲍芳，带领工作室老师参观校园风光及训练场馆。来自长宁、杨浦等7个区的班主任们惊叹市二体校的教育成绩，体悟市二体校的育人模式及理念。

    工作室学员和市二体校的班主任们，共同研讨 “德育一体化背景下班级管理策略”。教务科副科长鲍芳老师做了《谦谦君子 体育精英》的报告，从行规教育、常规管理、德育活动三方面，介绍了市二体校的德育实践。仪式教育、主题月、学生宣讲团等活动，内容形式丰富，内化了学生品质，塑造了体育精英。

    四位班主任分别进行不同主题发言。市二体校董羽老师解读了亚文化精神内涵，挖掘亚文化教育价值，他的视频《十九大特别篇——文化自信》，用娱乐元素诠释“我是中国人、我骄傲”的文化自信力。市二体校沈铸玉老师提出班级管理要宽严有度，灵活应变，通过解读案例，表达了自己的德育追求——做学生最亲近的人，使学生健康成长。工作室学员嘉定区疁城实验学校的王建民老师，讲座标题《“硬汉老班”的“软招数”》夺人眼球，他作为同学们的“阳光合伙人”，建班理念是“以人为本、重理轻管、自主自治”，建班目标是培养具有良好行为习惯和幸福生活能力的学生。他化“追求”为具体“软招数”，以家暖人，激活班级动力源；以文化人，凝聚班级正能量；以网牵人，分设班级微平台；以课育人，共筑班级幸福场。其间视频展示，让我们感受到王老师“活动育人”、“智慧育人”的管理特色。工作室学员复旦二附中刘小莹老师做了《美国游学面面观》的报告，她面对“知德易，行德难”的教育困境，分享美国教育观感。美国教育看重学生智慧生长，课堂教学重多元智能培养，德育重具体指导和务实训练。同时，刘老师强调了“社会实践”中的隐性课程对学生的养成作用。

    工作室主持人、德育特级教师洪耀伟做《难题会诊——基于中学生身心成长特点》报告。他用极其生动深情的语言解析了“问题少女”和“花季少女早恋”的教育案例，他冷静睿智，能敏锐体察学生心理特点，能寻找多种教育契机和策略，巧用资源，持之以恒地关爱学生，成为学生生命的领航人。与会者不仅学到了教育技巧，进一步理解了德育是坚守、是智慧、是奉献。莘庄中学科研室主任兼市二体校副校长、政治特级教师姜兰波《德育一体化热点问题的冷静思考》的报告，用实证数据、典型案例引入，从德育一体化、综合实践课、劳动教育、家校共育、体校探索五个方面，解读了德育热点问题，他以科研的视角强调德育课程化、活动系统化，给班主任专业化发展提供了资源、方向和方法的引导。

    跨校研讨活动内容充实，形式多样，坦诚沟通，气氛热烈，有策略技巧探讨，有跨文化交流，有德育科研分享，有教育大爱和情怀，每一位参会者都收获满满。话题研讨，激活智慧，其意义在于倾听、在于吸纳、在于反思、在于借鉴化用，可以帮助班主任思想走向开阔，思维走向深刻，班级管理走向科学，个人成长走向风格建树。

    改变总是静悄悄的，一般都是从渗透和影响开始的。跨学校类别交流研讨，探究初高中德育衔接策略，突破思维定势、开阔思路、相互启发、取长补短。校际实务培训，在交流中反思，在观摩中切磋，德研水平和育人能力在不知不觉中逐渐提升。