2020年6月27日上午9点，上海市智能机器人职教集团教材开发研讨会第二次推进会议在上海信息技术学校数字技术应用实训中心205室举行。研讨会邀请了上海市教委教研室谭移民老师和袁笑老师、上海市智能机器人职业教育集团秘书长、上海信息技术学校科研处处长王珺萩老师、上海优信公司进行现场指导，还邀请了铁道出版社邬郑希老师线上指导。会议由上海信息技术学校工业机器人技术应用教研组李关华老师主持，参会人员有来自上海市智能机器人职教集团成员单位的6家院校，他们分别是上海信息技术学校、上海工商信息学校、上海科技管理学校、江南造船集团职业技术学校、上海市奉贤中等专业学校、上海群益职业技术学校相关专业教师和多位企业专家共计三十余人参加。

    距离第一次教材开发研讨会过去了整3周，会上，李关华老师对教材编写进度等情况作了简单介绍和讲解，然后由三本教材的主持老师分别讲解样张，专家进行现场指导提出改进措施。

    针对三本教材存在的共性问题：项目任务的命名不规范；样章体例设计不统一；“任务描述”和“任务分析”写的不规范不具体；教学目标中素养目标太笼统等，专家们对症下药：项目任务的命名建议采用动词+名词的形式，动词还是名词在前，全书统一即可；体例设计可以参考已有的各种样例，尽量全书按照统一体例进行编写；“任务描述”模块应描述的是为一个具体明确、可执行的任务，使学生知道需要完成什么任务、完成任务的标准或要求是什么，“任务分析”描述的是完成该项任务的思路和方法等，而不是再把任务描述的内容再扩充复述一遍；教学目标中素养目标建议加入思政教育，具体化。

    除此以外，专家们还对个别教材的内容多和难度大的问题提出建议，建议教材要精简，结合学生、教学的实际情况选取企业中实际工作的典型任务，任务之间采用由易到难的递进式。

    铁道出版社的邬老师全程线上参与，针对三本教材提交的样章从出版社的角度和要求分别提出了格式上的修改建议，并且给大家提供了体例参考。

    现在编写教材，教材配套资源丰富也成为出版社衡量教材出版的重要指标之一。所以在找准教材特色的同时，必须考虑建设配套资源。在编写教材的同时，上海优信教育公司对电子教材的编写要求做了说明和讲解。建议老师在编写教材的同时思考每一个任务中选2-3个难点，开发相关电子资源。

    为保证教材开发的进度和指令，下午三个小组又分组进行讨论，其中《工业机器人维护与保养》教材由杨利静老师主持，《工业机器人典型应用工作站现场编程与操作》教材由唐江微老师主持、《焊接机器人工作站现场安装调试及应用》由邵红硕老师主持，三位主持老师就编写书目、体例、项目、活动内容等与小组老师展开了深入研讨，并且落实编写人员的具体分工和时间节点，力争在7月底前上交初稿。

    最后，上海市智能机器人职教集团希望充分发挥智能机器人职教集团成员的各自优势，共建共享课程资源，丰富学生学习资源。希望各位老师和企业专家、工程师们集中智慧，群策群力，把教材编写工作认真做好，实施好各个各门教材的编排设计和考核办法，做到内容充实，符合学生的个性发展，争取做到“教材要让学生看了还想看”。