本学期工商信息学校的班主任交流，改变了以往专业部所有班主任老师齐聚一堂的形式，而是以年级德研组为单位，分组交流一个学期的工作。不同年级有不同的教育对象和管理特色，班主任要根据各年级学生身心成长特征，结合学校德育工作要求开展班级具体工作。2020年7月2日下午13:30，一年级班主任在14#403围坐在一起，共同研讨班主任工作中的收获、困惑和金点子。

平时班主任的工作非常忙碌，一年级10个班级的班主任也难得有机会做在一起说说聊聊。今天能有这样的机会，大家都很开心，不一会儿就聊得不亦乐乎。大家自然而然地从网课聊起。网课期间，作为班主任的我们既要管理班里的学生，还要网上教学授课，还要通过手机、电脑等处理各种教育教学的事务，很多老师眼睛出现了问题：度数加深、发痒发痛；有的老师，家里还有要上网课的“神兽”，还要经常督促提醒自家孩子的学习生活，感到身心疲惫。大家感慨“教育者的不容易，也深切体会到家长的不容易”。研讨的话题就聚焦在了“家庭教育”上。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人。这是一个极其细微的任务，最完美的教育，是学校和家庭教育的结合。一个深刻全面而真实的教育必须是老师要了解每位学生的家庭，积极与学生家长做沟通和交流，邀请家长到校参与学校亲子活动等，让家长配合学校开展各项活动。同时，家长也要承担应尽的责任和义务，积极参与学生专业学习及学校的活动，配合班主任老师对孩子多教育、多督促，为学生的成长提供良好的环境。只有家校合力，共同寻求有效的教育方法，才能实现家长与学校的价值共融，促进亲子沟通、构建良好的家校协同育人的氛围。老师们就如何进行家校合作、家庭教育指导等展开了讨论。具体工作中，我们会遇到形形色色的家长，如何进行有效的沟通和指导，如何做到1+1>2，如何做到合力共振，大家各抒己见，献计献策。

会议中，专业部主任陈建华老师对我们一年级班主任提出了期望：运用家校共育的力量，帮助一些特殊学生逐步步入正轨，让他们重拾信心、明辨是非、摆脱困扰，进而实现学业进步和思想转化，成为一个平凡但绝不平庸的中职生。在座的班主任们纷纷点头，非常认同。虽然这项任务艰巨而繁重：有的学生家长都是外省市的，经常在外打工不在家，甚至没空接老师电话，对自己的孩子无暇管理；有的学生从小生活在单亲家庭，缺乏父母的关爱．．．．．但我们要勇挑重任，团队合作，知难而上，为了每一个学生的进步成长，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

中等职业学校的学生像是一株株青藤，平凡又坚韧，不屈不挠，他们身上虽然没有绚烂、没有娇艳，但一样需要我们去挖掘，去开拓，同样会成为学校发展的原动力。作为班主任，我们必须高度重视家庭教育，家校共育，形成合力，促进学生的全面发展，相信将来的他们定能成为我们的骄傲！