2020年10月7日，在导师颜苏勤的倡导下，颜苏勤心理健康名师工作室全体成员观摩了甘小的名师工作室读书分享会。读书会由甘小的工作室成员陈娟老师主持。

一人一书，细致剖析

陈娟老师、丁宁老师选择的是《美国语文教育》，两位老师先是细致介绍了美国语文教育的编写特点，如以时间为线索，文史不分家，每个阶段选择一些很有代表性的作品，鲜少有结论性的内容出现,剖析了美国语文教育的价值取向、学科动态。陈丁胜老师以一个具体的美国语文课文《项链》为课例，详细介绍了一个美国语文课程结构，字词练习操作、语言表达练习------演讲的做法等等。王佳老师介绍的是《叶圣陶语文教育论集》，叶先生的语文思想与理念，虽然是早期的理念，放在今天，依然是非常有价值。

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一书一解，全面对比

陈娟老师、丁宁老师、陈丁胜老师从《美国语文教育》反映的美国语文教学特点出发，和我国的语文教育做了全面的对比。比如，美国语文教育中的作业项目，十分具有综合性和时代性、活动性。作业中有邀请学生做卡牌游戏，有的邀请学生制作宣传资料，并且提醒学生制作宣传资料时，考虑受众。陈丁胜老师介绍《项链》一文的作业是有关学生消费规划的综合项目，也是十分贴合学生生活。丁宁老师特别指出，目前我国的语文教育也在试图走上这样一条提升综合素养的“大语文”之路，在作业设置，活动设置上也在进步，但是学生暂时表现不佳，需要老师继续努力，激发学生的动力。王佳老师对叶圣陶先生教育理念在当今教学中的实施，提出了新的思考：如教是为了不教，教学中教师是辅助，学生是主体，这样的理念如何贯彻。

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全人全科，联系实际

四位老师对美国语文教育的解析，早期中国教育理念的重新解读，为所有学科、所有年龄的教育提供新的角度。如何把学习的主动权还给学生，如何给学生注入持续不断的学习动力，如何培养学生综合能力，这需要与会的老师结合自己的学科实际，去探索，去实践。

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此次读书会通过甘小的名师工作室成员的分享，让与会老师对美国语文教育，我国教育名家叶圣陶的教育理念有了深入的了解，打开了中职教育与过去名家，与美国教育碰撞的新窗口，启发了新的思考。

上海市工程技术管理学校 王方方老师感悟：几位老师的分享让我对美国的语文体系有了深入的了解，也看到不同教育理念在教育活动实施中的特色。这些新的教学思维，教学活动设计信息的输入，让我重新审视教学活动的设计与思路，重新理解教育的真谛。

上海市商业学校 姚燕婕老师感悟：在甘小的语文名师工作室的读书分享会上，几位老师从不同的角度分享了自己的读书收获，他们举一反三，深入思考，拓宽了我的思路，值得我学习。教师的自我成长离不开读书，读书有思，才能做到育人有方。其中关于“教学中的师生关系”的思考，不仅适用于语文教学，也同样适用其他学科：教师是主导是辅助，学生是实践的主体，所谓“教是为了不教”。

上海音乐学院附属中等音乐专科学校 韩琼老师感悟:甘小的语文名师工作室几位老师的读书分享给我很多启发：不论哪种学科，在教学过程和理念上是一致的，叶圣陶先生说“教是为了不教”，“大语文”理念培养学生的综合素养，给我的心理教学也有借鉴意义和实践价值。

上海市高级技工学校 程程老师感悟：很荣幸参与此次甘小的语文名师工作室的读书分享会！几位学员老师以“书”为媒，通过对比分析中美语文教育，重新解读叶圣陶先生教育理念，为我们的教育工作提供新的视角与思路：教是为了不教，贯彻“教师为辅，学生为主”的教育理念，需要我们不断结合自身实际去探索。

上海市航空服务学校 顾婷婷老师感悟：在甘小的工作室的读书分享会上，学员老师们从不同的理解角度解读了《美国语文》和《叶圣陶语文教育论集》，老师们将阅读的收获结合教育实践，他们的深入思考和钻研精神感染了我。我相信阅读是一件温暖的事情，希望自己可以将阅读的收获为平日的教育升温。