韦方方同志系江南造船集团职业技术学校党支部书记、校长，从事职业教育工作已有21个年头。在这21年里，他用青春和汗水耕耘着职业教育这块充满生机的土地，为我国的造船行业培养和输送了2万多名中高级技术工人。特别是最近几年，在大力促进职业教育发展的宏观环境下，他更是紧紧抓住这个有利时机，积极探索我国职业教育的理论和实践，摸索出一条具有江南造船特色的中职教育之路，为国家倡导的“校企合作，产教融合”政策，奉献出江南技校的经验。
 
一、产教融合，重点在融
技校的核心教育在于“技”，技能教育是技校的生存之道。没有技能教育这个灵魂，技校就失去存在的意义。韦方方同志不管是在当老师的时候，还是在任职校长期间，始终信奉“学生的第一榔头应当敲在产品上”这个理念，并长期以贯之。他结合江南技校的特点，坚持让学生在“做中学，学中做，学做结合”。他始终认为，校企合作，产教融合，是职业学校发展的方向，但怎么“融”，这才是关键。在生产过程中，只有让学生成为师傅的帮手，师傅才肯教。而要让学生成为师傅的帮手，学生就必须掌握基础技能。根据行业、企业对现代造船产业技能工人的人才规格要求，结合“厂中校、校中厂”的特点，确定学生在校三年学习模式：一年级磨练专业基础技能，二年级深化产教融合型实训，三年级强化岗位专项技能。这一模式全面深入夯实基本功、通过技能比武，打造技能人才梯队；有针对性、系统性打磨技能人才梯队的实战能力，使学生“会学、会做、会赛”；通过前置企业岗位要求，强化学生专项技能，“无缝对接”企业产品建造及高质量发展需求。通过产教融合，切实做到“从做中学，从学中做”。2017年主编出版《船舶精度装配工艺》《船舶管系制作》。
二、技能为先，体系为本
韦方方同志提出在技能教学中，坚持让学生在学习中动手，在动手中学习，彻底摆脱学做两张皮的状况。学习技能的关键在于动手。所以他改变以往课堂教学满堂灌的教学方法，让学生走出教室，走进实训工场，注重现场教学。为了减少不必要的浪费，他带领专业教师，开发出专业技能模拟化教学的软硬件设备设施，如电焊模拟教学，起重模拟教学，轴系模拟教学等数字化模拟教学设备设施，让每一位学生都能上机动手，在场景学习中动手，体验生产现场操作技能。有了一定基础，再组织学生到实训场地进行实物技能操作学习，在动手中学习。毕业后学生进企业实行岗位零对接，取得1+x证书的良好效果，很受用人单位的欢迎。韦方方同志历来认为，技能教学，是职业技能学校的生命。围绕技能教育，韦方方同志充分认识到技能教学体系建设的重要性。为此，他经过多年的实践和探索，结合企业对技能人才的要求，建立起一套较为科学的技能教学体系，那就是“一个校办企业、二个教学中心、三个教学基地”。校办企业是产教融合的平台。数字化模拟教学中心和安全生产培训中心是技能教学的基础。上海市公共开放实训基地、高技能人才培训培养基地、校内生产性实训基地是技能教学的核心。每一位学生，受过三年职业技能体系教育，毕业后，基本能成为一名合格的技术工人。为了建立这个技能教学体系，韦方方同志倾注了全部精力。他带领学校的专业老师下车间，去工场，聘专家，礼贤下士，虚心学习。那怕身在病床，也心系现场。多少个不眠之夜，多少次挥汗苦战，终于，经过几年的努力，他带领学校的教职员工，最终建立起一套符合江南造船技能人才培养的教学体系，为江南技校的可持续发展奠定了坚实的基础。正是由于他的坚持和努力，江南技校的学生几乎年年在全国技能大赛、上海市技能比赛，甚至部分国际技能大赛上争金夺银，成绩斐然，为江南造船，为中船集团，为上海市争得荣誉，也为企业培养了许多拔尖技能人才。1.上海市人力资源和社会保障局授予：第十届“上海市技能人才培育突出贡献单位”称号。2.江南造船被教育部职业技术教育中心列入先期重点建设培育的产教融合型企业名单。3.中国职业技术教育学会 理事单位。4.学校在近年来的各级各类技能比赛中摘金夺银，硕果累累。①学生刘伟在第45届世界技能大赛“焊接”赛项全国选拔赛中脱颖而出，入选国家集训队；②学生自2013年全国职业院校技能大赛起，共获一等奖5个，二等奖21个；③教师周沪甬团队在2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力大赛中荣获金牌（一等奖第一名），并作为全国唯一一所中职校代表作汇报展示；④学生自第五届上海市星光计划比赛起，共获个人一等奖9个，二等奖9个，团体一等奖5个；⑤教师喻兴文在2018年荣获上海市信息化大赛特等奖。
三、教育扶贫，心系学生
近年来，江南技校还承担着上海市对口扶贫的任务。目前，江南技校已经招生云南、湖南、江西等贫困地区24个民族数百名技校学生。为了让这些学生安心学习，该同志多次到贫困地区了解他们的生活习俗，并把学校最好的资源用在贫困地区学生的生活、教学上，让多民族的学生在江南技校这个大家庭中努力学习，快乐生活。同时，还专门设立校长信箱，听取学生的意见和建议，并经常深入到这些学生中间，和学生座谈，问寒虚暖，倾听学生对学校的意见和建议，组织学生开展具有本民族特色的业余活动。及时组织教职员工不断改进和提升教学质量和生活环境，确保学生的利益不受影响。为此，江南技校在贫困地区口碑很好，当地政府在对学校衷心感谢的同时，还不断扩大和学校的合作，为贫困地区培养培训技能人才，帮助当地贫困家庭早脱贫，真脱贫。
总之，韦方方同志作为一名职业教育工作者，在自己平凡的岗位上践行着共产党人的崇高理想。他不仅守住中职教育的阵地，而且还为职业教育的发展贡献一份力，发出一份光。 |
