十一月，上海市浦东外事服务学校见习教师规范化培训工作在科研师训处主任许妍老师的带领下有条不紊地进行着。基地根据浦东新区教师发展中心见习办的要求，结合我校教师的个人发展需求，在本月共安排了十七场培训活动，包括教学设计指导、团队合作能力培养、课程标准解读交流、导师教学示范课、导师主题班会示范观摩课等精彩内容。我校的八位见习教师和来我校参训的新疆莎车县的六位教师一同参加了培训。
第一周: 依托团队，优化教学
11月1日下午，浦东教发院教研员刘瑞老师为学员们开展了一次主题为“教学计划指导和教学过程分析”的讲座，并对八位见习教师进行教案撰写指导。刘老师强调，教学过程分析首先要关注学习需要，即学生学习的动机是什么。为此，教师需要考虑两点，一是学习内容，二是学习者。学习内容分析主要是教材分析，而学习者分析也就是分析学生。刘老师还指出，教学的重点是根据课程标准中规定的重点来进行设定，而教学的难点是教学目标的实施过程中对于学生来说比较难的地方。因此，不同学生的教学重难点可能是不同的，应因材施教。刘老师还强调了“个别指导”的重要性。许多老师在教学组织和实施教学过程中，往往注重班级授课、分组教学这两种形式，而忽略了个性化教学。个别教学应当注意“个别指导，集中反馈”。刘老师的分享让学员们更加明确课堂设计的规范性和逻辑性。
11月3日下午，我校特级教师、教务处主任李立红老师为学员开展了主题为“聚焦课堂，评课答疑”的讲座，针对随堂听新入职教师的课所发现的各类问题进行了集中反馈。李老师肯定了部分新教师严谨教学，开拓创新的态度和精神。例如，在巧妙的课程导入中看到了创新，在多媒体故障的处理中看到了应变，在师生互动中看到了对“人”的重视，在关心体弱同学中看到了个体关注，在“你们来试一下”的教师鼓励中看到了引导，在耐心告诉同学“再找一下”中看到了期待。为了帮助新教师尽快成长起来，李立红老师针对新教师们反映的一些在教学过程中遇到的棘手问题做出耐心解答。最后，李老师以“如何设计一节课”为话题，从教学目标、学情分析、教学重难点、教师本身特点分析、教学策略、教学评价等方面，对新教师做了详尽的培训讲解，并对新教师寄予殷切期望，希望他们能够不忘教育之初心，牢记育人之使命。
11月4日下午，校长助理雷志雄老师为学员们开展了主题为“树立团队意识，推动学校发展”的讲座。雷老师引用于漪老师的话“一辈子做老师，一辈子学做老师”，强调教书育人乃为师之根本。雷老师还强调了团队的力量，团队内部各个成员的共同目标指引着也激励着大家通过协作的方式把事情做得更好。在雷老师的指导下，学员们通过相互合作完成手工制品，意识到团队合作的重要性。团队合作的核心就是要依据个人所长让团队成员各司其职，从而实现1+1>2的效果。最后，雷老师总结道，一个人的力量是有限的。哪怕是再厉害的人，如果一味闭门造车，恐怕也难以有所成就。当个人的力量受限时，不妨将自己置身于团队，利用好环境所带来的资源和优势，得到最优方案。雷老师通过理论与实践相结合的方式，十分生动而又深刻地让学员们明白了团队合作的重要性。
第二周: 相约名师，学习榜样
11月8日下午，德育特级教师任玉芬老师给新教师开展了一场主题为“班主任的领导力”的培训。任老师通过自身的真实案例分析，向学员们展现了班主任领导力的具体表现。其一，立足全局统筹规划。在较短的时间内，从整体的视野去布局，思维缜密，面面俱到，考虑到了规模、场地、预算、支持等各方面内容。其二，良好的人员协调能力。正如任老师所言，对于包括领导、同事、学生在内的各方的协调沟通是一件功在平时的事，每个任务的实施前都需要大量的人际关系铺垫。而这其中的功夫是需要班主任在日常生活中去积累和打磨的，非一朝一夕能够实现的。其三，良好的审美情操。主题班会呈现效果远超想象，不仅完成了任务，更从视觉审美上让人赞叹不已。这些都离不开班主任良好的审美情趣。因此，班主任的能力是综合性的，对于新教师而言极具挑战性。在任老师深入浅出的讲解之后，学员们对于班主任的管理能力有了宏观的了解，也对于班主任的管理工作有了较深的认同感。
11月11日下午的培训活动分为由2020学年优秀学员的经验分享会和观摩学科导师贺斌老师的示范课组成。
基地邀请到三位优秀学员张晗、王兰、张文杰老师从教学目标、教学方法、教学过程等方面介绍了各自考核课中的精华部分。首先，张晗老师讲述了《西餐礼仪——刀叉的使用》这一课设计过程中的一些要点，具体包括：（1）课题的选择要体现亮点；（2）教学过程要流畅且有设计感；（3）授课要体现思政；（4）信息化要真正为课堂服务；（5）课前准备工作要做好，预留意外、可能出现的特殊情况；（6）多听取导师、同行、前辈的意见。最后，张老师总结道，思维可以天马行空，但实践要脚踏实地。
第二位王兰老师首先为我们介绍了她授课时面对的学情，以及基于此选择的教学方法；之后，王兰老师强调了选题的重要性，要尽量选择能激发学生兴趣与广泛参与的课题。王老师认为，设计初稿要趁早，试讲磨课很重要，创新思维少不了。具体而言，关于课堂教学，教师需要根据听课老师及同学的反馈，不断调整课堂中不合适的指令等，不断尝试、探索、改进；关于课程思政，王兰老师建议可以根据同学们所学的专业，结合当下的时政热点进行教学。最后，王老师给大家介绍了调动课堂气氛的小技巧，如采用分组按铃抢答、竞赛的形式调动学生的积极性和参与面等。
第三位张文杰老师首先谈到了她选题的八字原则：自己喜欢、学生喜欢，就是要根据课题选择对应特点的班级。张老师授课采用任务型教学法，在授课过程中用语言积极引导学生，鼓励学生在做中学；带领学生用游戏的方式进行探究，让学生在课堂中找到自己。张老师把以学生为中心的教学原则真正融入了课堂教学，让学员们深受触动。
最后，许妍老师总结发言，她为学员们提出了一些更加具体化的建议。关于备课，教师要备学生、备教材、备评价，可以采用逐字稿的形式；关于信息化，授课时可采用契合教学目标和设计意图的小程序；关于课堂思政，需要把思政内容和课题结合在一起，全盘设计。三位优秀学员的分享以及许老师的建议让新教师们收获了满满的干货和无尽的启发，。
下半场，计算机专业课教师贺斌老师向学员们开设了一节精彩的导师教学示范课。贺老师的导入十分自然，引导学生自我复习NFS和SMB的不同应用场合，培养学生掌握比较学习法，叙述SMB服务配置的几个重要或易混淆的关键。在新课教学环节，贺老师引导学生解读任务，并巧妙地采用分层教学，在所有学生完成任务的基础上，建议学有余力的同学通过拓展任务进一步理解SMB的IP安全策略。贺老师的示范课让学员们感受到了一位经验丰富教师的稳健台风。整堂课幽默风趣，同学们积极参与，课堂讨论激烈有序，是新教师们学习的标杆。
第三周: 博取众长，促教以情
11月15日下午，学员们在校艺体馆观摩了体育学科导师陈峰老师的“篮球进攻配合”示范课。整堂课分为：课前常规活动热身、课前专业准备活动、课中进攻配合、体能循环训练和结束活动。整节课在师生、生生的互动配合中有条不紊地推进着，即使整节课几乎都是以体能活动为主，教学节奏依旧有条不紊，班级秩序保持得井然有序。学生们能在陈峰老师的指令下迅速作出反应并进行配合练习，体现了陈老师在之前的课堂中对于学生们的习惯培养。陈老师的体育课充分展示了一位骨干型教师过硬的学科素养和优秀的教学品质，给 |
