1月14日，上海市材料工程学校质量办根据上级部门工作要求认真完成学校《2020-2021学年教学工作自我诊改报告》工作，并进行提交。

学校视诊改工作为“一把手工程”，由党委书记担任领导小组组长，由质量管理办公室牵头负责，建立8字螺旋自主诊改运行机制，全面推进学校、专业、教师等层面的诊改工作。2020-2021学年，学校的诊改工作以问题为导向，从第一期诊改工作的问题出来，进行学校两链的打造，构建学校的诊改工作运行机制，按照诊改运行工作方案开展各项工作。

2020-2021学年，学校参照教育部申请诊断改进抽样复核的5项基本条件进行诊断，全日制学历教育在校生数、师生比、专业教师人数占专任教师的比例（%）、校舍建筑面积和生均仪器设备价值(元/生)5项指标均达到《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）的要求，并按照上级的诊改诊断点进行了学校、专业、课程、教师和学生五个层面的自我诊断，自定目标基本达成。

同时，学校对标“十四五”规划确定的“建设‘特色+质量’的建材行业国内一流优质中职校”总目标，统筹各职能部门、专业部制定专项建设目标规划，形成“总规划—专项子规划”上下贯通、左右呼应的“十四五”发展的战略规划体系，确立学校年度十大工作目标，落实划分到具体部门，分解到部门年度计划，环环相接，横向成链。依据学校办学章程，按照管理运行标准化体系，学校持续优化学校工作流程，梳理管理制度文件，精准构建标准链。

2020-2021学年诊改工作中，学校“1+2”材料应用专业群基于建筑产业的产业链进行构建，但同时横跨三个专业大类，专业教学资源难以共享。计划明年构建5G+虚拟学习中心，运用虚拟仿真技术破除专业壁垒，突破资源限制，实现专业群内资源共享。

学校诊改工作需要与时俱进，下步我校将继续加强全员质量意识地提升，不断提升学校内涵建设水平和人才培养质量，扩大学校在全市乃至全国的影响力,切实发挥上海中职诊改第六协作组组长单位的示范引领作用。