为进一步执行《高等学校课程思政建设指导纲要》，贯彻学院思政工作会议精神，加快构建学院课程思政建设体系，推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革。2021-2022学年第一学期，智能汽车服务系积极组织教师开展课程思政学习活动计划，通过在每周一次的系部教研活动中增加课程思政的内容，使每一位教师积极学习和践行教师师德规范，不断提升每位教师的政治理论水平和师德素养。每次课程思政学习活动由一名党员教师主持，他们通过视频分享、PPT展示等多种形式分享自己的思政内容，系部其他教师学习之后发表自己的感言。

本学期最后一次的课程思政学习在教师们的热烈讨论中落下了帷幕，大家纷纷表示本学期的课程思政学习很及时、很有必要，希望下学期这项活动能继续开展。

对于课程思政，他们这样说。。。

沈瑜老师：“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

谭晓兵老师：课程思政是一种“育人细无声”的价值引领，要从师德风范感知思政温度。教师必须坚持正确的政治导向，坚持专业性职业理论操守和职业道德教育。   

朱列老师：通过本学期的学习，有助于各个教研室立足于课程思政的教学理念，将思政教育和汽车类课程教学的“价值引领、知识传授、能力培养”目标有机统一起来，充分挖掘蕴含于汽车本体知识和技能操作过程中的德育元素。

高校课程体系，无论是“思政课程”，还是“课程思政”，均发挥着重要的育人功能，两者是“同向同行”的关系。智能汽车服务系下一步将继续鼓励和引导教师牢固树立课程思政意识，积极思考课程思政的建设内容和方式方法，创新具有系部特色、专业特色、课程特色、师资特色、学生特色的思政活动，科学探索、系统筹划，通过系部、教研室和教师三个层面抓课程思政内涵和质量，不断丰富课程思政的内涵，提升专业课程的整体质量。