1月7日，上海市材料工程学校在大礼堂举行“推进学校教育教学诊改工作曁全员推进程思政建设工作”动员大会，对学校2022年教育教学诊改工作和全员课程思政建设工作任务作总体部署。党委书记金怡、各部门负责老师和全体教师参加会议。会议由副校长苏晓锋主持，

2021年，学校根据上位文件精神，以学校第一周期诊改工作运行为基础，结合学校“十四五”规划任务目标，制定了学校第二周期诊改工作方案，提出学校坚持立德树人根本任务，以促进就业和适应产业发展需求为导向，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，以推动学校信息化为抓手，遵循“需求导向、自我保证、多元诊改、重在改进”的工作方针，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，开展常态化、可持续的教学诊断与改进工作的总目标。

苏晓锋基于学校二期诊改工作计划和任务分解，在会上解读了学校、专业、课程和教师层面的诊改要求。首先，学校、专业和教师三个层面的诊改工作将继续按照一期诊改的思路进行开展，根据学校“十四五”规划分步完成各子规划和后续工作方案，同时布置了教师个人十四五规划的工作。其次，学校制定《上海市材料工程学校课程诊改工作实施方案》，将全面启动课程层面诊改。根据课程诊改工作的计划，现开展全面推行课程思政工作，落实课程思政全覆盖。因此，依据学校专业人才培养方案中的课程设置，学校质量办对本学期开设课程和任课教师进行了梳理，全员推进课程思政教学案例的设计工作。同时，苏晓锋以环测教研室的《室内甲醛含量测定》课题的课程思政案例为模板，详细解读了案例设计和案例撰写的具体要求。

最后，金怡书记就下步教育教学诊改工作和全员推进课程思政建设工作提出具体要求。她指出，全体教师要深刻意识到，教学诊改的主体一定是从自我出发，审视教师自我的发展，反思教师课堂教学；在教学案例的课程思政设计中，要认真研读《上海市材料工程学校关于全面推进课程思政教育教学建设的实施方案》文件，在公共基础课和专业课教学中坚定不移以立德树人为根本任务，坚持育人导向、价值引领与思政课程同向同行，充分挖掘课程中思想政治教育元素，纠正偏重知识传授和技术、技能培养，忽视育人导向、价值引领的现象。她强调，全体教师要积极按时完成教育教学诊改工作，助力学校教育教学质量的发展。

学校下步将继续通过诊断与改进培训、召开研讨会等形式，组织教职工加强诊改理念的学习，深化认识，领会诊断与改进工作的重要意义和工作重点，进而认同和参与诊改工作，推动学校质量文化建设。