师资建设
商业学校:周老师的老兵新传
——记基础教学部数学教师周丽红
   2022-04-27   来源:上海市商业学校   

斗转星移间,周丽红老师已有二十余年的教龄了,来到商校也已近三年。谈起教学经历,这位颇受学生欢迎的老师总谦虚地说:“我只是一名普通的数学老师,是班主任,也是一位老党员。”

数学课堂常给人枯燥艰涩的印象,如何帮助更多学生对数学产生兴趣,体会数学之美,是周老师在不断探索的。二十多年来,她孜孜以求,积累了丰富的教学经验,而“认真负责”是学生们对她最多的评价。周老师执教的是会计191中本贯通班。“这些学生进入高校后学习压力会比较大,我得想方设法将压力下移到中专三年中。”为了减轻学生们进入新学段的负担,周老师根据学生们作业和考试情况,自编更具针对性的习题。她爱分析学生的学情,从中精准把握教学的重难点,做到有的放矢、因材施教:对于学有余力、渴求提高的学生,她会布置额外的作业,为他们单独讲解;对于性格内敛、想学怕问的学生,她会安排两三人的小范围互动来调动他们的积极性。数学要多练习,更要讲究方法。周老师认为,数学学习不能停留在机械重复,重在建模、解模、释模,贯彻理念,总结原理,串联起一个个知识点来解决问题,掌握方法后才能举一反三,融会贯通。

“数学是思维的体操,数学课堂可以更有趣、更有用,也可以更开阔。”周丽红老师说。从具体实例中总结抽象规律,再用抽象规律解决具象问题,这个循环对许多学生来说是个难题。周老师常常抓住数学与生活的紧密联系,将一个个生动的案例融入课堂的教学设计中,创设问题情景,引导学生用数学的眼光解读生活中的某些现象,用数学的方法解决看似复杂的问题。例如,在教学指数函数时,她指导学生解读了“上海市人均住房面积”二十年前后变化图,既深入浅出地解释了指数函数的概念,也让学生们了解到了城市生活的变迁,居民幸福指数的增长。再如将超市产品包装袋上“5g”的标识和绝对值教学相结合,将三角函数模型与生动的波浪线相结合,将流程框图的学习与班级管理模式相结合等,无不体现出她将“数学融于生活、把范例用于教学”的教学理念。在一个个与生活息息相关的小课题里,学生领会到了数学的应用之美。

“从数字到数字是简单的,从数字联系到生活时要尤其注意举例要恰当,符合实际,因为数学是科学。”扎实严谨的态度始终贯穿于周老师的教学中。在她看来,数学的教学要以唤醒理性精神为目标,理性思考、准确判断、合理推理、科学分类,这些与数学相关的优秀品质,在学习过程中是逐渐积淀的,长期内化养成思考习惯才能灵活运用。“我希望能培养学生的数学素养,能更有条理地处事,富有章法,有严密的逻辑。”

除了是一名教学有方的数学老师外,周丽红老师也是一位广受好评的班主任。“作为班主任,我觉得我们班学生已经很优秀了。”谈起本班学生,周老师洋溢着微笑。在新生入学的第一学期,她会与学生一起制定班级规则,试行一段时间,根据大家的反馈和建议修改完善,一旦成稿,严格执行。比如,早上迟到的同学,傍晚要留下自习或者谈话以弥补早读缺失的时间,班级两年多来几乎无迟到现象。再如值日,按照学号排序,一旦有学生参加不了,班干部轮流顶上,班级卫生工作从不缺位。周老师看重学生的自主管理,锻炼他们为人处事、待人接物的综合能力。现在学校有活动,班干部们会自觉组织完成。周老师的班级管理越来越省心了,但她依然保持着一天进班三次,一周至少四天的习惯,督促学生们早读、午自习与傍晚的自修,抽时间对一天的学习情况进行总结。“有时候也不需要说什么,我在,他们会有一种安心的感觉。”周老师淡淡地说。

她是一名老兵,仍在书写着新的篇章。她认为,与学生们共度三年又三年,这是一种引领,亦是一种陪伴。正如她所言,“相比于奖项,让学生更好地成长是我的目标。”

 

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