“囡囡，帮我找个挑子来。”正在吃饭的奶奶对我说。听到这话我一愣，挑子？现在吃饭要挑子干嘛？但是没多想，我回了声“好”，就去后房找了。找了一会儿，实在是找不到，就回到餐桌上和奶奶说：“没有挑子啊，要挑子干嘛？”奶奶听了后，诧异的看了我一眼，转身去厨房拿了个勺子出来说“这不就挑子嘛，你去后房找干嘛？”这时我才知道挑子是勺子的意思。像这种事发生的很多，例如“货饭”是“吃饭”，“胎气”是“大方”，“孩子”是“鞋子”等等。闹出过不少笑话。正因如此，每当我暑假回到奶奶家时，都会对和奶奶说话感到紧张。

一年的盛夏，我又回到了奶奶家。奶奶见到我就用着流畅的江苏方言，一连串的问着我在上海的近况。而不经常在老家待的我自然是不熟悉江苏的方言，但每次回到老家，奶奶都会用方言和我对话，对此我经常会被问住。而当我每次用普通话回答奶奶时，奶奶也是经常听不明白。走亲戚时，也是如此。

久而久之，在我们那一团就流传着我去了大城市就忘了家乡的传言。对此我自然是不认，我说着流利的普通话，并不代表我沉迷在大城市中，我自始至终都是爱着我的家乡。因此一个想法在我心里由然而生——在家乡推广普通话。确认了这个想法后，我开始在网上浏览普通话的教学。从口腔的技巧，字母的发音，与方言的对应关系等等。确定了大致方向后，我制定了一个关于对家乡老人的教学方案。首先从我的奶奶开始，一天饭后我和奶奶说了关于我想推广普通话的想法，奶奶非常支持我，这更加激发了我的动力。我和奶奶约在下午开展我的第一堂普通话课。

首先从标准的字母发音开始，“a、o、e、i、u、ü”。我拿着纸一个个写，读。奶奶似懂非懂的跟着我读，一遍又一遍。可能是奶奶年纪大了，每当我以为她记住了即将进行下一步时，奶奶说她又忘记了。我的心里渐渐有些浮躁，奶奶又一次忘记，我无奈的暂停了视频，放下了手中的纸笔。心里默想着，好累呀，这样要怎么办呢。可是当我抬头看向奶奶，慈眉善目的奶奶眼中透露着一丝自责。依稀回想起当年小学我还在老家时，调皮捣蛋的我不愿好好学习，奶奶却愿意耐心的一遍又一遍的教着我。我的心里猛的一揪，愧疚的情绪也从心头涌起。我教奶奶的普通话的本意是为了让我们两个能更通畅、愉悦的沟通，交流感情，而不是现在让奶奶觉得是自己的不好。我又重新打起精神，扬起笑脸，握住奶奶的手说：“奶奶，我们再来一次。”奶奶看着我又露出慈善的笑容说：“好，好。”

重振旗鼓的我，也到了一套适合老人能更好学习普通话的办法。学生学习普通话可能是读课文，背古诗什么的。可是课文有那么多生字，对，本来记性就不好的奶奶没有很大的效果。于是我拿起手机翻看着我和奶奶的聊天记录，从一些常用的字、常说的话，一句句的教着奶奶读。有时也会因为一些句子聊起家常趣事，过程又有效率又愉快。不知不觉天慢慢暗沉下来，也到了该做晚饭的时间。奶奶笑着对我说：“还是我们囡囡聪明，我这一把年纪了还被你教的有模有样的。”“哪有，还是靠奶奶的。”我笑着回应道，因为我知道是奶奶一直支持着我，愿意配合我。这也更加坚定了我教普通话的心。

奶奶是个很随和的人，和邻里关系都很好，也很喜欢和亲戚们炫耀我。因此，渐渐的我教奶奶说普通话的事情传出去了。听邻居说奶奶说我教她普通话后，她去镇上买菜都不用问好几遍别人的意思了。我很开心能真正的帮到奶奶，不仅是因为我和奶奶之间能更好的沟通，更是因为奶奶学会普通话后，在生活上也方便了许多。慢慢的，许多邻居家的老人会来请教我如何说普通话。我也经常会帮他们翻译孙子，孙女发给他们的语音是想表达什么意思。看着一张张慈善的笑容，我更加明白了传播普通话的意义。

我和普通话的故事很简单，开始是为了方便我和奶奶的沟通，后来是为了方便老人们的生活。在城镇化加速推进的今天，普通话学习推广已由过去的“要我说”转变为“我要说”，而现在我将要转变为“我要教”。推广普通话，从我做起，从身边做起。