本期人物

吴迎祥

中国教练组组长，参与四届世界技能大赛工作

上海信息技术学校教师/技师

中华人民共和国第一届职业技能大赛网站设计与开发项目裁判长助理

上海市职业技能竞赛金牌指导教练

冯家乐

中国教练，参与两届世界技能大赛工作

上海谊信职业技能培训中心教师

全国技术能手

中华人民共和国第一届职业技能大赛网站设计与开发项目裁判

上海市职业技能竞赛金牌指导教练

获第45届世界技能大赛网站设计与开发项目优胜奖

在2022年世界技能大赛特别赛中，来自中国上海的选手梁俊站上了领奖台。他获得了网站设计与开发项目铜牌，实现中国在该项目上的奖牌零突破。

诚然，鲜花与掌声属于胜利者，但今天，我们更想把目光聚焦在梁俊背后的两名教练——吴迎祥和冯家乐身上。

作为一名老帅和一名新将，吴迎祥和冯家乐的故事，很真实，也很耐人寻味……

全新挑战 迎难而上

网站设计与开发项目是世赛的老牌项目之一。该赛项要求选手在4天、共22小时内，根据项目需求和所提供的素材，自行设计和制作站点。

“这是一个很考验选手综合素质的比赛，因为选手除了要熟练掌握PS、AI和XD等软件的各项操作技能，还需要具备一定的审美和艺术感。”吴迎祥表示。

比赛时间短，因此，在赛前，选手提前制作一遍作品，就显得格外重要。

在国内的各级竞赛中，主委会通常会提前三周公布预赛题，给选手预留充足的时间准备竞赛方案。而在世界技能大赛当中，网站设计与开发项目仅在赛前三天才公布赛题。

“对于选手和教练来说，备赛时间大大缩短，是一个巨大的挑战。”吴迎祥称。

首先是选手在赛前几乎没有休息时间，为尽可能提高竞赛期间的准备效率，在赛场外，由境外保障团队负责收集选手在现场发生的技术问题并反馈至国内的保障团队，形成解决方案后，及时提供给梁俊。

其次，比赛内容量很大，短时间内，选手无法独自完成。于是，在比赛前，梁俊和教练们不分昼夜地忙碌着——赛题公布当晚，团队就完成了整套赛题的翻译工作，次日便完成了大部分模块的基本样稿……

“教练们给予越多支持，选手们在比赛中，就越能节约精力和时间。而我们的教练团队，非常给力。”吴迎祥举例道，此次比赛中，专家教练团队根据赛题需求，提前搭建出一个网站给选手参考，让选手快速理解赛题；另外，针对此次世赛的第三个模块，专家教练们早已梳理形成了设计方案，虽然选手几乎没有时间进行练习，但在境外保障团的梳理指导下，为模块得分提供了支撑。

“选手和专家团队的互相配合，成就了最后的‘硕果’。”吴迎祥称。

亲身陪伴 全力支持

为了培养优秀的中国选手参加世赛，中国组委会专门为项目组建了中国技术指导专家组，由字节跳动的技术总监张凌担任中国技术指导专家组组长，吴迎祥担任中国教练组组长。

“团队所有人目标一致——全方位提升选手的能力与素养。”吴迎祥称。

在日常训练阶段，教练团队会依据选手们的进度制定个性化的训练计划，同时，安排选手们在企业内进行实习，积累经验；而在大赛前，教练们则会为选手“量身定制”赛前冲刺训练，并对选手们进行指导。

“这时的训练就像高考前夕，选手要不断地进行模拟赛训练。训练内容很枯燥，选手的压力也很大，但这是必经的一关。”吴迎祥表示。

每一场比赛结束后，吴迎祥和教练团队都会对比赛过程进行复盘、总结，以期在之后的比赛中，为选手提供更好的“作战指导”。

而今年世赛宣布延期、取消，又改为举办特别赛的过程中，选手和教练的内心也经历了一波三折。

吴迎祥教练坦言道：“当比赛宣布取消后，我心里很遗憾。因为，像梁俊这样一位非常珍惜时间、勤学苦练的选手，在三年多的努力训练后，没有机会在一个大型赛事中进行自我检验和挑战，非常可惜。”但他明白，在这时，教练更应该给予选手心理上的支持。于是在那段时间，他会经常与梁俊交流，并不断告诉他，这三年的努力都不会白费。

在抚慰选手的同时，吴迎祥教练与各方积极沟通，为选手寻找善后方案，以期让选手三年的努力能获得好的结果。

终于，在7月，项目等来了最新通知——世界技能组织将通过举办2022年世界技能大赛特别赛作为替代赛，中国将组建中国代表团参加包括网站项目在内的三十四个项目。

“当时，对于我而言，优秀的学生重获良机，是天大的‘好消息’！”吴迎祥表示。

心怀抱负 华丽转身

00后的冯家乐，是教练团队中最年轻的一位，而他也曾作为选手，参加过第45届世界技能大赛网站设计与开发项目的比赛。

谈起当年，冯家乐表示，学校里的一场世赛宣讲，激起了他对世赛的兴趣；报名之后，他便过五关斩六将，拿到了世赛的入场券，并最终获得优胜奖。

赛后，冯家乐心中便立刻多了一个心愿：成为一名教练，为国家培育更多人才。

冯家乐坦言道：“当时，没能拿到更高级别的奖牌，我有些遗憾。因此，我希望自己以教练身份，继续参与到世赛中，为中国夺得金牌。”

这一次从选手到教练的“华丽转身”，冯家乐表示，“变了身份，也变了心态”。

“作为选手，在高压状态下，对赛题的分析，容易‘顾此失彼’，而教练就需要思考全面，把所有关键点都梳理给选手。”

另外，冯家乐对于赛事的人才培养，也有自己的独到见解：

“以前，我们可能更注重于选手的技术水平，而我亲历比赛后，我认为，选手理解赛题的能力也很重要。当选手能越快地理解赛题，就越能有更充足的时间去完成比赛，越能从容应对比赛中的各种突发挑战。”

接轨行业 对标世界

网络技术快速迭代，如何让学生所学能跟上主流技术的发展？

对于这个问题，吴迎祥表示，学校在日常教学过程中依托世赛基地资源，引入行业企业、世赛团队和校内骨干教师，基于丰富的世赛备赛经验，以世赛网站项目的中国选手培养方案为蓝本，根据中职学生的基本学情，制定契合中职学生特点的教学方案。基于网站项目世赛选手的培养经验，将知识技能分为基础、拓展、提高三个类别，合理分配课时，由世赛教练牵头开展内部师资培训，强化师资队伍的综合能力和素养，有效提升学生对知识和技能的掌握度，机制性培育世赛网站项目的梯队人才。

而作为中国六个最早参与世赛集训工作的中国集训基地之一，自2010年被人社部授予网站项目中国集训基地起，上海信息技术学校已连续服务六届世赛，先后为国家培养了一名世赛铜牌选手、五名优胜奖选手。这些成绩的背后，离不开学校对人才培养的高度重视和与充分的国际交流合作。

一方面，上海信息技术学校通过校企合作等形式，引入多名一线互联网企业资深工程师，多次召开专家会议，共同制定训练方案，并在基地设有300平米的专用集训场地和多间供选手、教练使用的多功能训练室，充分满足选手的训练需求。

另一方面，上海信息技术学校多年来积极开展国际合作，对标世界先进的专业标准，先后与澳大利亚、英国、瑞典等多个国家保持着项目合作，并轮流派出师生互访交流。

随着《职业教育法》的颁布和实施，职业教育在人才培养方面的作用日益显著。技能竞赛不仅展示着职业教育的发展成果，也推动职业教育各个方面的改革创新。

在本届世赛特别赛中，上海市选送的6名参赛选手，共夺得3金、2铜、1优胜，参赛获奖率100%，其中，半数获奖选手来自职业院校——这一获奖结果，充分展现了上海职业教育的改革发展成果。

赛场如战场，人来人往、大起大落的人生经历，轮番上演；而教练作为选手们的“助力军”，在选手背后默默付出、全力支撑——他们的肩膀，稳稳当当地托举着一个又一个才华横溢的孩子。

2026年，第48届世界技能大赛将在上海举办，这将成为上海和国家培养技能人才、发展职业教育的重要抓手，引导更多青少年走上技能成才、技能报国之路。在未来，将有更多的上海职业院校学子在世界舞台上，实现更多的突破。