校园文化
材料工程:慧竹筑梦向阳生 三心联动润心甜
——上海市中职校5·25心理嘉年华交流展示活动在我校举行
作者:柳盈   2023-05-26   来源:上海市材料工程学校   

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探索“心”科技、逐梦“心”未来、妙笔绘我心、国风雅趣润心灵……有趣的心理游园会活动、上海市中小学心理健康教育示范校工作经验交流、班主任心理健康主题教育课展示,咨询案例团体督导……丰富的活动内容,精心的组织安排,深入的互动交流,专业的专家点评,让来自全市近30所中职学校的参与人员普遍感觉受益匪浅。

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5月23日,由上海市中小学心理辅导协会指导,上海市中小学心理辅导协会中职专委会、上海市材料工程学校联合举办的“慧竹筑梦向阳生 三心联动润心甜”5·25心理嘉年华交流展示活动在上海市材料工程学校举行。上海学生心理健康教育发展中心副主任、上海市中小学心理辅导协会理事长沈之菲教授,上海市中小学心理辅导协会秘书长杨彦平博士,上海市中小学心理辅导协会中职专委会(以下简称“中职专委会”)主任、上海市商业学校党委书记、校长王云玺,中职专委会秘书长、“心理健康与职业生涯”名师工作室主持人、上海市工业技术学校正高级讲师郭顺清,中职专委会副秘书长姚燕婕,徐汇区精神卫生中心主治医师胡俊、卢佳怡,长宁区妇幼保健院心理科主任李君、上海市奉贤中等专业学校副校长杨宏波,社区街道领导,以及各中等职业学校学生德育科长、心理教师、班主任代表、家长代表等共同出席活动。上海市材料工程学校党委书记金怡致辞,党委副书记、副校长谌明举作上海市中小学心理健康教育示范校经验交流专题汇报。

本次活动旨在充分发挥心理健康教育示范校辐射作用,促进上海市中职校心理健康教育经验交流。正值2023年上海市学校心理健康教育活动季开展之际,以5·25心理嘉年华交流展示活动为载体,多方联动,互学互鉴,促进上海市中职校学生心理健康教育更高质量发展。

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伴随着材料学子“腾飞”龙狮队的精彩开场,“阳光伴我行”心理游园会正式拉开帷幕。集活动性、趣味性和体验性于一体的12个摊位活动吸引了大批同学参与。

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同学们在“烦恼收容所”中丢掉烦恼;在“绘制‘心’美好”中释放压力;在“探索‘心’科技”中放飞理想、展望未来……同学们热情高涨,手持“通关体验卡”积极参与体验活动,并与来到现场的专业心理医生不时交流互动。

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在“幸福终点站”,同学们在许愿卡上写上心愿挂上“幸福树”,最后和易班熊来个温暖的拥抱。

参观完心理游园会后,与会嘉宾来到智慧教室,围绕加强和改进新时代中职学生心理健康教育深入交流。

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金怡在致辞中向来宾们表示欢迎,并向上海市中小学心理辅导协会、中职专委会、医校共建单位、兄弟学校同仁及家长代表对学校心理健康教育工作的关心和支持表示感谢,并希望各校增进工作交流,共同为学生健康成长保驾护航。

党委副书记 副校长谌明举汇报学校心理健康教育示范校工作特色.jpg

谌明举围绕学校“一个目标 两防体系 三心联动”“123”心理健康教育特色品牌建设,交流汇报了学校“心理健康教育示范校”工作开展情况。

上海市中小学心理辅导协会中职专委会主任王云玺博士王云玺致辞.jpg

王云玺指出,多年来,上海各中职学校结合各校实际和学生特点,形成了各具特色的心理健康教育经验,此次嘉年华交流展示活动,为老师们提供了新思路,开阔了新视野,对有效促进校际交流互动,相互取长补短,共享心育智慧起到很好地促进作用。

上海学生心理健康教育发展中心、上海市中小学心理辅导协会理事长沈之菲教授讲话.jpg

沈之菲教授对活动的举办予以高度评价,她希望促进学生身心健康的一系列活动在后疫情时代要多多开展起来,让青少年学生在各类教育活动中动起来,让学生的心暖起来,让学生体会到阳光下的温暖、教育的温暖,促使青少年学生心灵更加畅快。同时她希望上海各中职校,以及奋斗在心理健康教育一线的老师们使命担当,增进交流,提高教师心育能力,推进学校心理健康教育工作更高质量发展,为学生健康成长、全面发展提供保障。

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我校吴文志老师以《心行动 梦飞扬》为主题进行班主任心理健康主题教育课展示。展示课通过“情景剧导入——挫折来啦”、“问卷调查——挫折是个老朋友”、“师生出招——妙招百宝箱”、“巧把‘苦’变‘甜’专家指导等4个环节,教育引导学生挖掘自己的能量,掌握科学方法,积极应对挫折。

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最后,来宾参观了我校“心灵氧吧”,并在郭顺清老师主持下进行咨询案例团体督导。针对在学校心理咨询中极具代表性的个案,大家“集体会诊”,其中徐精卫胡俊医生的督导直指要害,引人思考。在场心理老师纷纷分享经验,讨论热烈,团体督导对于心理教师们未来的咨询工作提供了明确方向。

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杨彦平博士对团体督导及交流展示活动作专家点评,并表达了对整个心理嘉年华交流展示活动的体会。他指出,材料学校医校结合开展心理健康教育特色鲜明、优势显著,同时,咨询工作点、面、线融为一体,值得学习推广。他强调了班主任群体在学校心理健康教育中的积极作用,希望各校进一步加强实践探索,提升班主任的心育能力,希望全体心理教师随着学生的成长、变化不断学习,提升、完善自我。

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