“我想让西部学生学到本领，未来能有更好的发展，所以不光人去了西部，心也要扎在西部。”2022年中央组织部、教育部等八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，张骏便带着满腔热忱和使命，奔赴广南开展为期3年的教育帮扶工作。

从“心”出发，不放弃一名学生

从上海市逸夫职业技术学校副校长到广南县民族职业高级中学挂任校长，张骏表示，这既是一份荣誉、也是一份责任。到广南第15天，张骏就遇到一个“两难”困局。广南县是文山州的人口大县，学校2022年秋季学期计划招生700人，但新生报到就有1000多人，学校床位缺口近400个，如果不全部招收，将有一批学生因无法入学而返回乡（镇）或需承担更大的经济压力到县外民办学校就读。“教育工作者应该承担社会责任，有困难我们自己想办法解决”，张骏毅然选择了应招尽招。在管理团队夜以继日的努力下，仅用7天时间就将广南县第一中学老校区的科技楼和阶梯教室改造为宿舍区和教学区，400余名学生如愿入学。张骏用心、用行动履行着教育工作者的庄严承诺。

在张骏带领下，帮扶团队发挥“1+1＞2”的优势，从“心”出发，推动德育教育融入专业课程，建立健全“思政课程+课程思政”体系。成立“学生健康发展中心”，强化心理健康教育。“咱们民职中的孩子最需要的就是理解和鼓励，只要你用心，就会发现每个孩子都有着不同的闪光点”，学校小花园、教室走廊、学生宿舍等，都有他和学生们交流谈心的身影，有时还自掏腰包补贴困难学生。

走心走实，不断提升教学和管理质量

23年来一直在教育一线工作的张骏，到广南后更是全身心扑在了教育事业上。他和团队努力推进学校文化和专业学科建设，开展教师听评课和教学评比活动，实行帮扶团队帮带年轻教师，培养一支“带不走”的本地人才队伍。先行先试开展扁平化管理模式，学校中层干部兼任年级组长，校内处室挂包年级组，实现管理服务的提质增效。

“职业教育不仅要走心，更要走实。”职业教育的最终归宿是技能提升和就业，因此，张骏十分重视校企合作。帮扶团队与学校团队齐心协力，围绕广南产业发展和社会经济发展需求，优化专业设置，与文山职业技术学院、曲靖职业技术学院、昆明工业职业技术学院、云南轻纺职业学院4所大专院校签约8个“3+2”中高职贯通培养项目，涉及畜牧兽医、现代农业技术、电子商务、汽车应用与维修等专业，促进学生高质量升学、高质量就业。学校还抓住职业教育与地区产业发展融汇共通的“牛鼻子”，开设中草药栽培专业，该专业将与广南当地企业联合招生，探索企业和职业教育共同育人的“广南模式”，深化广南绿色生态工业、现代农业、文化旅游等重点产业高技能人才培养。

以点带面，汇聚多方帮扶力量

初到广南，张骏便看到了东西部职业教育存在的差距，为了缩小这一差距，他带领团队积极奔走，汇聚多方力量助力广南职业教育发展。协调宝武重工、上海逸夫职业技术学校和上海企业家代表捐资捐物30余万元，不断改善学校办学基础条件。促成了上海民盟同舟公益基金会“职教展翼计划”实践基地在广南县民族职业高级中学挂牌，每年将有40名学生到上海实习实训实践。争取东西部协作专项资金31万元实施“职教共富彩虹计划”，为上海职业教育人才、广南本土人才双向交流学习提供了更多的机遇和平台。

从初到广南的陌生到如今的熟悉，张骏已经融入了这片热土，虽然上海有正值学业关键阶段的孩子和两位需要照顾的父母，但张骏舍小家顾大家，以校为家，以师生为家人，马不停蹄办实事干好事，全心全意办好广南职业教育，为“组团式”帮扶工作贡献自己的力量。