2024年4月10日，我校开展了以“新时代如何开展爱国主义教育”为主题的班主任核心能力提升专项培训。学生处主任凌云老师、培训处主任邓聪老师、“慧育”工作室带头人刘慧老师及多位班主任老师与21级实习班班主任共同参与了本次活动。本次专项培训特邀德育特级教师陈镇虎老师来校开展讲座，为班主任深入把握政策法规、提升班主任技能素养、科学推进建班育人工作提供了有效理论依据和方法指导。

参训班主任教师们对陈老师的到来表示了热烈欢迎。凌云老师作为教师代表，向陈老师说明了班主任工作和职业发展过程中的一些需求和疑惑，希望陈老师结合开展爱国主义教育的政策要求，就“中职班主任教师在实际工作中如何更好地开展爱国主义教育，走近学生生活，触动学生心灵”分享指导建议。

陈老师亲切回应了班主任教师的需求，以点带面、高屋建瓴地将开展主题教育与班主任的专业化发展相联系，给出了具有针对性、启发性、系统性的建议。陈老师提出，主题教育与建班育人的总体方案应该相互联系。班主任开展教育应具备三种思想：“坚持顶层设计系统架构；教育落小、落细、落实；坚持以学生问题和需求为引领。”

陈老师强调班主任应在开展教育的过程中具备三种依据意识：“法规政策意识、理论学术意识、现实依据意识。”法规政策意识为班主任开展教育指明方向。陈老师引导班主任共同关注和学习《中华人民共和国爱国主义教育法》，保证爱国主义教育应遵循的基本方向，明确爱国主义教育应达成的目标，再细化出班级教育的内容和方式。理论学术意识为班主任工作提供科学的方法手段。陈老师以德育环节的“知、情、意、行”为例，指出爱国主义教育也要遵循由小爱到大爱，由个体到集体的规律，让学生参与活动体验，内化悟德，让认知与情感相匹配，乐于以行动展现道德追求。现实依据意识为班主任提供了开展班级教育的结合点。班主任应该坚持教育“以班级为基础、源自班级、为了班级，爱国教育要以学生的问题和需求为引领，融入班级建设的发展目标。”

陈老师和班主任进一步交流了班主任专业化发展的时代命题，指出建班育人既是班主任的职能，也是班主任开展教育的实际操作途径，实现班主任的专业化发展也需要不断提高建班育人的核心能力。参会的班主任们表示陈老师的讲座让自己受益匪浅，既深化了对德育工作目标和要求的认识，也进一步明确了班主任专业化发展的方向，为更好地做好建班育人工作提供了有力支持。