为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，切实做好中等职业学校语文统编教材使用工作。2024年4月18日，本学期第三次上海市中等职业学校语文国家统编教材培训暨教研活动在上海商业会计学校进行。此次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）策划组织，高等教育出版社为此次培训和教研活动提供技术支持，本次教研活动仍采用线上、线下结合的形式。东片区和南片区中职语文教学指导委员会成员及各校教研组长、教研负责人、骨干教师等现场参加会议，其余400余位教师同步参加线上会议。正在上海商业会计学校挂职学习的广西壮族自治区梧州市职业技术学院的同仁也应邀参会。

上海市中职语文教学指导委员会主任委员应宏芳主持了本次会议。应宏芳老师首先就上学期各中职校整本书阅读教学进行了总结。结合整本书阅读的教学要求，各校在整本书阅读教学上进行了尝试，开展逐章打卡、戏剧展演等形式，充分调动学生的阅读积极性。甘小的老师带领中职语文名师工作室的成员走进陕北，感受作家路遥生命的信仰和力量。应老师希望本学期各校能继续在整本书阅读的教学中探索方法，寻找路径。让学生在阅读经验不断积累丰富的过程中爱读、乐读、会读。

根据学期教研活动的整体安排，本次教研活动由教指委委员陈娟、张淑珍带领教学团队分享统编教材基础模块下册第四单元的教学研究成果。

教指委委员上海工商信息学校陈娟老师从课程标准出发，对“整本书阅读与探讨”专题的单元教学要求、学习任务及目标等方面进行了说明。陈老师指出，《乡土中国》的整本书阅读，要充分尊重学术专著阅读的规律，引导学生从解构书名、阅读目录开始，推断各章节的关联与逻辑。从阅读“序言”和“后记”，了解此书的写作目的、写作经过、研究内容和研究方法，感受作者的治学精神。在对全书有了一个总体的了解后，帮助学生制定阅读计划，开始学术著作的阅读。

教指委委员上海商业会计学校张淑珍老师以《乡土中国》第1-3章内容为例，进行了文本解读。张老师指出，阅读社会学著作是从社会学角度观看世界的方式，教师可以从重点语句出发带领学生进行文本细读，同时可联系现实生活中的事例或者影视作品片段，帮助学生理解章节内容。每章结束后，聚焦核心观点，及时进行小结，引导学生梳理章节内容，巩固阅读收获。

在课例分享环节，上海商业会计学校杨依希老师分享了《乡土中国》整本书阅读教学带读、连读课。带读课以答疑、点拨为主，按照3学时共120分钟的教学安排，以提取关键词句、及时补充素材、恰当使用对比等带读方法，在6周内根据学生阅读进程，帮助学生理解相应章节的核心概念、基本内容、结构思路，根据学生能力进行分层带读，以期达到学生有效阅读的成果。连读课以章节连读为主，在第一遍带读的基础上完成，主要用问题或任务作为引领，串联章节内容，帮助学生完成第二遍阅读，提升对作品的整体性理解。

上海商业会计学校王云杰老师以互文性阅读和总结课展示了《乡土中国》整本书阅读的教学探索。在互文性阅读指导课中，选取学生熟悉的篇章如《林黛玉进贾府》《阿Q正传》中的段落，运用《乡土中国》中的观点，解释现象和情节，提升学生的迁移运用能力，进一步明确阅读学术著作的意义。在总结课中，王老师通过表格、思维导图的形式，引导学生回顾梳理、总结整本书的内容，品味语言，感受学人风范，并以“给学弟学妹的读书建议”总结阅读学术著作的方法。

最后，应老师作教研活动总结发言，她对团队的教学探索成果做了肯定，并建议教师在授课中，可根据学生实际学情，在适切的阅读计划、多样的读书活动、多元的对话交流中提升学生的阅读和思辨能力。同时教师要引导学生立足历史眼光和发展眼光理解乡土社会现象，深刻体悟本书所体现出的人文精神，以宽厚替代指责，以理解促进改造。帮助学生学会阅读，坚持阅读，做学生阅读成长过程中真正的陪伴者。

第四单元设计团队

东片区、南片区教指委成员

此次培训和教研活动不仅为广大教师提供了关于《乡土中国》整本书教学的实操范例，更整体推动了整本书阅读教学的课程化建设。相信教师们在如何落实整本书阅读教学有了更清晰的认识和理解。接下来，上海中职语文教师将继续围绕教材单元，做好培训和教研活动，进一步落实语文课程标准，促进学生语文学科核心素养的发展。