2024年4月11日，语文组杨竞老师在6号楼404开展了一节职初一年青年教师展示汇报课，课题为《归园田居（其一）》。

本节课以“归”字为核心，围绕“为何而归、从何而归、归向何处、归去如何”这四个关键问题展开深入探讨。通过对相应诗句的反复诵读和揣摩，引导学生深入理解陶渊明作为田园诗人的人生追求和价值观。

学生们对陶渊明的山水田园诗已有一定的了解，利用这一优势，重温他“不为五斗米折腰”的高尚气节。通过对诗中的“尘网”、“樊笼”、“羁鸟”、“池鱼”意象，以及“误”“返”等关键词的深入分析，学生们深刻地感受到陶渊明对官场生活的厌恶，以及对田园生活的无限向往。

陶渊明在诗中运用了白描手法来描写田园风光，这种简洁而生动的表达方式为学生提供了丰富的创作灵感。通过小组活动，学生们将创作的田园山水图（课前作业）向同伴展示，讨论其创作思路，从而更深刻地体会诗中所描绘的宁静与美好，进一步理解诗人淡泊名利的人生态度。

最后，在延伸思考环节，通过深入分析陶渊明的人生抉择，学生们联系自身经历，反思在面对学习与生活中各种选择时的得与失。

在备课和磨课的过程中，离不开师傅周群伟老师的悉心指导。在修改教案时，周老师总能敏锐地发现我教案中的不足之处，并指导我如何改进，以确保每个教学环节都能有效地支持学习目标。当我提出需要班级磨课时，周老师立刻帮我安排了班级，并邀请了经验丰富的李娟老师共同为我磨课。通过这些经历，我不仅在教学技巧上得到了提升，更在教学理念上获得了深刻的启发。