为深入贯彻落实党的二十大精神，紧扣教育强国建设战略目标，我校将人工智能赋能教育改革与四十年办学积淀深度融合，以建校40 周年为新的发展起点，全面落实立德树人根本任务，我校组织开展了第二十一届教学节。在此次教学节中，园艺组庄翀老师积极参与，开设了一堂精彩的《木作小品制作》教学公开课。

园艺专业因班级数量较少且无平行班，给教研组的磨课工作带来了不小的挑战。然而，教研组老师并未退缩，他们通过教案磨课、模拟磨课等多种形式，想方设法不断完善和充实教学细节。在磨课过程中，老师们群策群力、献计献策，不断相互交流和探讨。这一过程不仅助力开课教师成长进步，还增强了教研组的团队凝聚力，提升了组内每位教师的教学能力。

正式开课时，庄翀老师巧妙地结合本学期校园工场的“禅意花园”设计方案，引出本节课的教学任务——为方案中向建校 40 周年献礼的主题小品制作木作“40”，充分体现了产教融合的理念。

在教学流程中，算量任务环节，老师引导学生对比传统算量和AI 算量，确保算量精准，有效避免了 AI 幻觉带来的误差。点评环节，老师借助 AI 评价，向学生指出 AI 评价在提升工艺水平方面给出的建议较为精准，但多集中于主观方面，不够全面。特别是作品的尺寸、精度等关键指标，仍需结合传统测量方法，才能对制作的小品进行更全面客观的评价。

方案优化环节，老师展示了AI 给出的优化设计方案，将原本长方形的“0”改为圆形，并依据该方案在课堂上传授了优化的工艺方法。这一举措让学生明确了进一步提升工艺水平的方向，激发了他们探讨更优设计方案的可能性，有力地培养了学生的精益求精的工匠精神。此外，在任务操作过程中，老师通过明确任务要求，着重强调了安全文明生产的重要性，有效培养了学生的生命安全意识和基本职业素养。

整节课通过巧妙融入AI 技术、实现产教融合与思政融通的设计，极大地激发了学生的课堂参与热情，他们积极性高涨，教学目标达成度高，教学效果显著，赢得了听课老师的一致好评。