为促进实习教师专业成长，检验实习成果，总结教学经验，提升教育教学能力,我校于6月11日召开实习教师教学研讨会。本次研讨会由教学管理处组织，张依老师主持，校领导、教研组长、带教老师、人事老师及全体实习教师共同参与，围绕近期开设的实习汇报课进行了深入交流与专业点评。

聚焦课堂，反思提升

研讨会由何凡、卢韵怡、彭泳、张毅涵四位实习教师依次进行说课反思。

何老师以《声声慢》为载体，通过“读词—绘画—悟情”的创新设计，让学生在艺术创作中感悟情感；卢老师在《职业类型与职业价值观》课程中，反思时间分配与学生参与度问题，并提出优化方案；彭老师、张老师分别就《立定跳远的起跳与跳远能力练习》和《立定跳远的腾空技术练习》进行汇报。他们详细介绍了针对学情设计的辅助练习、分层教学策略及安全措施，并反思了课堂趣味性、个别化指导及时间精准度等问题。

导师引领，精准把脉

各位带教导师及教学部门负责老师对实习教师成长作出专业点评：胡芬老师指出了何老师态度积极，注重课堂创新，建议深化学情掌控与内容挖掘；杨贞妮老师肯定了卢老师的课件技术与课堂组织，强调优化难点时间分配；金卫东老师从“课前-课中-课后”强调教案规范、安全观察与反思，提出“好课”标准为师生获益、课堂有序。语文和体育教研组长胡芬老师和傅美锋老师强调师德、规范、学情与安全，鼓励创新。人事干部朱萍老师对比实习前后进步，要求课程融合专业需求，以“学高为师，身正为范”筑牢师德。教学管理处王永进主任总结实习成效，要求学科结合专业，强化教学闭环以及以学生为中心的设计，融入课程思政，建议暑期继续做好教学准备工作。

领导寄语，厚植沃土

张健校长以“对学校未来期盼”的视角肯定了实习教师的认真态度，欢迎实习老师进行一对一深度交流。他强调青年教师从学生到教师的角色转换需要过程，而中老年教师的“传帮带”是学校发展的核心动力，建议多举办教学研讨活动，通过带教机制夯实教育根基。

孔令副校长肯定了实习教师的态度与投入，强调教研结束但反思需延续，需要多路径强化教学能力，通过公开课、培训、老教师指导提升授课专业性。更要践行“立德树人”的育人初心，在传授知识的同时注重学生品德培养。此外，还应依托教研组力量，加强与班主任协作，以团队协同实现业务能力与育人水平的共同提升。

李旭东校长强调青年教师的成长根本在于自身主观能动性，关键在“师德素养”与“业务素养”双提升。他要求新教师尽快实现角色转换，做到“既要埋头苦干，又要仰望星空，还要坚持不懈”、“既要会上传统课，又要会上现代课，还要上出自己的特色和亮点”、“既要成就学生，又要成就自己，还要成就学校”。学校将继续搭建平台，加大培养力度，并希望新教师立足本职，着眼未来，根据学校专业发展需要拓展能力，实现“一专多能”。

展望未来

本次研讨会既是对实习教师阶段性成果的检阅，更是一次宝贵的学习与提升机会。相信在校领导的关怀、带教导师的悉心指导及全体教师的支持下，实习教师们定能快速成长，早日成为兼具教育情怀与专业能力的优秀教师，为我校教育教学高质量发展注入活力！