近日，教育部职业教育发展中心公布2024年职业教育教研教改课题立项结果，上海市材料工程学校张丽老师主持的《标准引领·数字赋能·产教协同：首饰工艺教学创新团队建设与实践研究》课题，从全国2163项课题中脱颖而出，成功入选217项立项名单。我校课题能够从众多优秀申报项目中崭露头角，充分彰显了课题的研究价值与我校教师深厚的教研功底。

该课题聚焦教学创新团队建设，目标明确内容丰富，兼具理论与实践双重意义，致力于助力职教创新发展。

从理论层面来看，该课题具有显著的开拓性与创新性。在职业教育领域，教学创新团队建设虽已有一定研究基础，但针对首饰工艺这一细分专业，尚未形成系统、全面且具有针对性的建设模式。本课题提出的涵盖师德师风、数字化能力、产教融合贡献度、教育教学成果及社会服务等多维度的评价体系，为首饰工艺教学创新团队建设提供了全新的理论框架和评价标准，丰富了该领域的理论研究。同时，课题在标准研究方面运用德尔菲法制定标准并融入行业职业标准，以及在模式研究中设计产教融合与数字赋能的协同机制，为职业教育教学团队建设理论的发展注入了新的活力，有助于推动职业教育理论体系的不断完善。

在实践意义上，该课题紧密贴合首饰工艺行业的发展需求和职业教育的实际痛点。当前，首饰工艺行业正面临着数字化转型、传统工艺传承与创新、高素质技术技能人才短缺等诸多挑战。本课题通过校企共建传统工艺、智能制造、非遗传承等大师工作室，推动教师参与企业技术研发和联合开发课程，能够有效地将企业的实际需求和先进技术引入教学过程，提升学生的实践能力和创新能力，培养出更符合行业需求的高素质技术技能人才。此外，课题在东西部院校开展区域差异化实践，有助于促进职业教育资源的均衡分配，推动不同地区首饰工艺职业教育的协同发展，为解决职业教育区域发展不平衡问题提供了有益的实践探索。本课题的立项彰显了我校对职业教育改革的高度重视，学校将持续提供资源支持，确保研究成果落地见效，并以此为契机深化教师教研能力建设，推动职业教育高质量发展，为培养高素质技术技能人才贡献智慧与力量。

本课题的成功立项，是我校对职业教育改革高度重视的生动体现。学校深刻认识到职业教育在培养高素质技术技能人才方面的重要作用，始终将职业教育改革作为学校发展的重要战略方向。此次课题立项为学校深化职业教育改革提供了新的契机和有力抓手。学校将持续为课题研究提供充足的资源支持，确保研究成果能够落地见效。同时，学校也将以此为契机，进一步加强教师教研能力建设，推动职业教育高质量发展，为培养更多适应社会需求的高素质技术技能人才贡献智慧与力量。