为提高中职毕业班学生升学的竞争能力，工艺美校四年级团队经过精心的组织，有针对性的对学生学习实际水平开展调研，把学生的专业基础能力作为主要考量指数，结合文化基础成绩，以走班的形式，采取分类教育模式展开复习辅导。

    四年级团队在每个教学单元结束后，进行公开、公正、公平的学习水平评估，进行了第三次“走班”调整。学生分别归类到不同的班级，涉及学生20名，针对走班出现的一些想法和问题，班主任和任课老师及时做好学生和家长的思想工作，调动积极因素，防止消极情绪。

    走班形式不但提高了整体的学习效果，课堂纪律也有了明显的改观，学生的学习积极性得到激励，逐步形成一种争先恐后的竞争机制。

    以走班上课形式进行分类教学注重了面向全体学生的全面发展、生动活泼的主动发展、身心健康的和谐发展、终身受益的持续发展，工艺美校正形成了教学质量稳步上升、教师队伍快速发展的良好态势。