为做好疫情防控常态化背景下的本市中小学生职业体验工作，更广泛地宣传活动，扩大其影响力，增强学生参加的积极性，上海市职业体验日活动组委会发布了海报征集通知，学校艺术设计教研室积极动员学生利用专业所长参与其中。

学校20级艺术设计与制作专业13班陶诗怡同学设计的海报凭借着独特的设计理念、丰富的主题内容、出色的整体效果从270组作品中脱颖而出，被评为优秀海报设计作品。值得一提的是，这也是陶诗怡同学首次参加市级设计类比赛。

为了能让大家充分了解海报的设计过程和作者的设计理念，小编对陶诗怡同学及其指导老师魏雯雯进行了采访。

对话陶同学

Q:可以介绍一下你设计的海报作品吗？

陶同学：我设计的海报作品的主题是上海市学生职业体验日宣传海报，主色调用了黄色和绿色的对比色，给人一种激情和力量的感觉。视觉中心是一个立体感的倒三角形，上面绘制了不同职业的人物形象，背景则是上海的标志性建筑东方明珠塔和外滩建筑，通过强烈鲜明的对比色和放射性图形衬托了视觉中心，这些元素共同突出了主题：在职业舞台上发光出彩。

Q:从报名参加比赛到海报最终定稿提交，中间的设计过程遇到了哪些困难？

陶同学：在设计海报的过程有不少地方的处理都很头痛。比如在选择色调的时候犹豫了很久，看了往年的海报似乎主色调都是偏理性的蓝色，但我还是选择了具有个性化的黄绿对比色，表现活力感。在海报中心的职业人物使用了手绘矢量图形，也花费了不少心思，调整修改了好几版才确定下来。在字体排版时，效果也是一直不理想，好在老师耐心且不厌其烦地给我提出指导意见，帮我解决了一些设计上的卡壳。

Q:我们注意到海报视觉中心的模块，既像一艘前行的航船，又像是一个造型独特的舞台，这个创意是怎么生成的，你想要表达什么样的信息？

陶同学：这个创意确实有航船和舞台的构思成分，在课堂上老师讲过倒三角能给人一种个性化的感觉，我便把它设计成了立体的倒三角形，但又不过于具象，既代表航船又代表舞台。周围的放射性图形就像散发出的一束束光，寓意着无论从事什么职业的人都能在职业大舞台上发光出彩，都能走出自己想要的未来，都能为建设祖国贡献出自己的力量，这也是职业体验日活动想要重点传递给社会的信息。

Q:可以分享下这次参赛获奖的感受吗？有什么新的收获？

陶同学：非常惊喜，这是我第一次参加市级设计类比赛，相比过往的知识竞赛这次比赛更锻炼动手能力，比赛更具有挑战性，让我在新的领域扩充了自己的知识。随着获奖消息的到来，随之而来的是压力和自豪参半，这种感觉更加激励了我努力学习，争取在今后的日子里更上一层楼。

Q:学校的日常教学对于你参加这次比赛，设计作品有哪些方面的助力？

陶同学：日常学习中，学习到的软件制作技术帮助我更得心应手地设计这个作品，老师提供的案例赏析、教给我们的设计原理知识也很大程度地帮助我更加科学化和系统化地思考，完善自己的灵感和创意。

对话魏老师

Q:这次指导学生参赛，学生的表现有什么让你印象深刻的吗？

魏老师：班级绝大多数同学表现得很积极，搜集资料、拓展思路、小组讨论、绘制草图，在分享改稿的过程中交流讨论，寻求用不同的形式去表现比赛主题，在制作——评价——修改——再评价的循环过程中不断得到提升，学生们表现得很有耐心，课后也会主动和老师沟通讨论如何修改作品，较以往常规练习时积极主动性更强，这也让我看到了他们的坚持和坚韧。

Q:对于以赛促教，有一些什么新的认识？对今后的教学有什么启迪？

魏老师：以赛促教对专业实训教学起到了有效的带动作用，提高了学生在实训课程中的积极性和专注度，参加比赛的过程有助于提高学生的专业技能水平，提升学生的竞争意识和奋进创新的精神，提高了师生的专业实践能力。学生在参赛的过程中专业能力进步明显，面对今后的学习表现得更加自信，一次比赛可能成为一名学生发光出彩的起点。“以赛促学、以赛促教”的教学思路，结合教师在教学中的合理规划，形成学生互帮互助，共同成长的氛围，同时提升学生团队协作的能力。

Q:为了更好地提升专业学习能力和水平，你对学生有什么建议？

魏老师：建议学生打好专业基础，积极参加适合的专业竞赛，每一段时间给自己设定一个学习目标，勇于在参赛的过程中锻炼自己，掌握深挖、研究命题的能力，在这个过程中提升自己的专业水平和自信心。当你全身心地投入后，你会发现获得的收获和成长都将是巨大的。

“尽小者大，慎微者著”。聚焦设计与创意、视觉传达设计的应用，学校艺术设计教研室将不断通过理实一体化的课程，培养学生具备职业发展与成长的能力。

今年已经是二年级的陶诗怡同学，带着憧憬，希望自己未来可以在这个专业领域中有进一步突破，而学校也将会搭建各种平台，助力她发现“自己”，成为更好的自己，就像她海报中想要传达的那样：职业教育成就出彩人生。