“教育是生命影响生命，互相照亮的过程，我很感恩从学生那里收获到了非常多的爱，他们的幸福快乐也成为了我最大的动力。”

——施晓燕

本期教师名片：

拥有18年教龄

中华职业学校招生就业处主任

2022年上海市“四有”好教师（教书育人楷模）提名人选

高级讲师

上海市十佳班主任

全国温暖工程实施二十五周年优秀项目责任人奖获得者

上海市金爱心教师一等奖获得者

全国中等职业学校班主任基本功大赛一等奖获得者

上海市班主任基本功竞赛一等奖获得者

作者｜何晓莉

图片 | 受访者供图

贵州省毕节试验区，地处乌蒙山区连片特困地区，与上海有着2000公里的距离。彼时的毕节，是我国”西部大开发“拉开序幕的地方，破败的景象依然可以从老照片中觅得踪迹，而现在的毕节是实现乡村振兴的见证地。施晓燕就在这里和她的毕节学生一起从脱贫攻坚走向乡村振兴，见证着彼此的成长——

一次承担，十余年坚守

说起施晓燕和毕节学生的故事，时间要追溯至2010年，中华职业学校开始参与中华职业教育社“温暖工程—同心毕节项目”，彼时作为学校的优秀班主任，她主动请缨，承担起教育帮扶班的班主任工作，而这一承担就是十余年。十多年来，她陪伴着乌蒙山贫困地区学生走出大山，走向梦开始的城市——上海，再陪伴着学有所成的他们回到家乡，参与家乡建设，走向新的生活。

施晓燕跟记者分享，“现在每年去毕节接学生的时候，不敢喝太多水，因为路上的时间非常长……“，看似云淡风轻的经验总结，是她十余年坚守的感慨。2011年第一次去毕节接学生的时候，从贵阳到毕节200多公里的路程，因为糟糕的路况，大巴足足行驶了8个多小时才到达毕节，那一刻，她切身体会到这群毕节的孩子们求学之路有多么不易。也是在那一刻，她更加坚定了内心这份责任和信念，努力践行“职教一人，就业一人，脱贫一家”的目标。

“老师，为什么我没有爸爸妈妈，是不是我不够好，不够聪明，所以他们不要我……”回忆起在火车上一位学生对自己说的话，施晓燕的言语里充满着心疼对记者说道：“从毕节走出来的这群孩子们，他们拥有着至善至美至纯的心，但也因为原生家庭的特殊性，他们往往缺乏安全感和幸福感。在那个瞬间，我更加坚定了自己成为他们最坚强的后盾的心，陪着他们走出大山，去看看外面更广阔的世界……”

爱是教育的灵魂，施晓燕老师也做到了用更多的爱去陪伴毕节学生们的成长。新生军训的时候，为了打破孩子们初到上海的陌生与不适感，她的行李里带的最多的就是辣酱，希望用家乡熟悉的味道缓解学生们的思乡之绪，而这一“辣酱”的故事也成为了学长学姐与学弟学妹们之间代代相传的爱的“秘密”。学生生病，她照顾；学生治疗，她垫付医药费；学生过节，她陪伴；学生24小时在校，她的手机就24小时待命，如果用一组词来形容这群毕节学生与施晓燕的关系，我想用“孩子”与“临时妈妈”再合适不过……

坐上绿皮车，陪你走出大山

每届毕节班的新生和施晓燕的初次见面，都会始于一辆绿皮火车。从一开始唯一的交通方式到现在的“开学第一课”，2022公里的绿皮车硬座上留下了这群毕节孩子们最难忘的回忆。

这趟单程将近30个小时的绿皮火车，施晓燕已乘坐了十多个年头，有人调侃她“流水的学生，铁打的施老师”。有人问她，有更便捷的交通工具了，还坐绿皮车不累吗？答案是，累啊，当然累，两个晚上合不上的眼，近30个小时无法伸直的腿……又怎么会不累？但这趟绿皮车上的经历，是这十余年，这群毕节孩子梦想开始的第一站。

第一次做毕节班班主任前，她做足了功课，这群孩子的原生家庭都存在着一定的问题，原生家庭缺失的爱折射在他们身上就变成了一定程度的自卑、焦虑和迷茫，也正是这样一个契机，让施晓燕萌生了和学生一起坐绿皮车的念头，在密闭的车厢空间里，她希望能给予这群孩子最大的安全感，让他们对自己敞开心扉，信任自己，也希望去激发学生感受幸福、向往幸福的能力和动力。

开往上海的绿皮火车上，有着毕节学生们的“开学第一课”。在这个课堂里，施晓燕老师和学生们一起分享成长中快乐瞬间，也启发学生们去发现身边的美好和幸福。当和学生们谈起梦想时，有人说离开大山是为了去学技术，有人说是去看看，有人说是为了以后赚大钱，也有人说是家里人让他去的……但无论此时学生走出大山的初衷是什么，帮助学生树立他们的人生目标，都成为了施晓燕后续为之奋斗的方向。于是，她在这“开学第一课”上作中华职校的校史介绍，用优秀校友去激发学生的爱国情怀；她会和学生一起算账，帮助他们合理支配自己每个月的支出；她也会和毕业的学长连线，站在“前人的肩膀上”去启发后来的新生们的职业梦想……

“当时在车上，有位同学不慎遗失了生活费和证件，孩子哭的非常伤心。我当时就抱住她跟她说，没事，有老师在。随后我第一时间联系了列车员和相关部门，为孩子补办相关证件，为孩子垫付了生活费，希望能够让孩子安心学习，无后顾之忧。当后来听到这位同学说，在那一刻，施老师就是我全部力量的时候，非常感动，那个瞬间真的觉得我和这群孩子们是‘相依为命’的共同体……”回忆起坐绿皮车的经历时，施晓燕表示，老师的潜能是无限的，自己也是在摸索中变得愈发强大，在第一次去毕节接孩子们前，她从未坐过绿皮火车，甚至连行李摆放如何操作都显得陌生，但为了给足学生们底气，她还是佯装熟练的样子，把一切都安排妥当，带着孩子们坐上绿皮车，走出大山……

带教毕节学生的十余年里，施晓燕老师始终坚持“扶贫先扶志，扶贫必扶智”，让学生真切感受到求学道路的辛苦和幸福，让他们学会珍惜和努力。每当有孩子想中途放弃学业时，她常用这样一句话劝他们，“当初我们一起坐绿皮火车来到上海，我们这么辛苦是为了什么？再大的困难，老师都陪着你们一起……要坚持下去，坚持自己走出大山的初衷……”

互相照亮，用爱见证彼此成长

和施晓燕老师的通话里，非常高频出现的一句话是“教育是生命影响生命，互相照亮的过程，我很感恩从学生那里收获到了非常多的爱和信任，他们的幸福快乐也成为了我最大的动力。”

有这样一段放在施晓燕心中的往事，也成为了她心里抹不去的伤痛。小李同学，在实习期间得了骨肉瘤，他家庭困难，母亲病逝，家里靠着父亲微薄的收入谋生。此时，施晓燕知道自己必须坚强，她是孩子的依靠。没有时间悲伤，她带着各方募集的十多万元善款，第一时间赶到贵阳为孩子送去救命钱，病房里的孩子看到她时眼里喜悦的光芒令她永生难忘。但来势汹汹的病魔最终还是夺去了孩子17岁的生命，小李同学的QQ空间动态永远停留在了“谢谢老师从上海赶来看我”……

在这次的大上海保卫战中，施晓燕坚守校园防疫一线，3月13日至6月，她克服了母亲生病、儿子年幼等等困难，打着地铺留守校园至6月，陪伴留校学生。这期间，她克服困难，用好教育契机，重视情绪疏导，正向引导学生，帮助学生克服准封闭管理期间的各项困难，做到了让远方的家长放心。

疫情期间，这群留校的毕节学生还亲手制作了感谢信、贺卡等礼物送给了留校防疫的教职工。他们告诉施晓燕，自己现在还没有能力去购买昂贵的礼物，但还是想用自己的心意去感谢照顾他们的老师的付出。那一刻，施晓燕心里非常欣慰，这群孩子虽然在原生家庭里缺失了部分的爱，但他们并没有失去爱人的能力和心。

施晓燕常说：“教育是引导孩子们学会思考，老师要眼里有光，心中有爱，手有戒尺，让每一个学生有成长。”她高尚的师德、细致的工作得到了各方的赞誉。受到疫情影响，今年毕节学生的返乡之路异常辛苦，她想尽办法和各方协调，让孩子们回家的路能更顺畅一些。学生回家那天，她一直等到凌晨2点多，所有的孩子都顺利从贵阳转运到毕节的隔离酒店，都安顿好了，悬着的一颗心才放下。休息了两三个小时后，她再次起床，赶着送第二批学生去乘坐高铁。

“今年8月10日我赶往了云南沧澜支教，这中间恰好经历了一次新生开学，我也匆匆与新生们见了一面。很多已经毕业回到贵州的学生得知我在云南支教时，经常会跟我说老师你放心工作吧，有我们呢！我们现在长大了，可以照顾学弟学妹了，我们也是被你和学长学姐们这么照顾着长大的……很多时候，学生们跑的比我更快……每年去接新生来上海时，往届的学长学姐都会来火车站送我们，偶遇火车晚点时，他们甚至会因为能和我再相处多一点时间而感到开心。”当说起这群毕节学生时，施晓燕言语间总是透露着骄傲与温暖，她时常感慨，自己何德何能能够收获这群可爱的毕节学生这么多的爱和信任，在互相照亮的过程里，他们也在见证着彼此的成长。

这样的故事，在这十多年，有很多很多，她用自己的“爱”温暖了这些学生们前行的道路。而学生们也在温暖着她的前行，在接新生时，毕业的学生们常说，“施老师，当初的我们也是这样迷茫，害怕，谢谢你当初的不放弃和陪伴才有了今天勇敢和追梦的我们……”

陪你学会思考，伴她不忘初心

学生24小时在校，施晓燕就成了每天来得最早，走得最晚的班主任，她对工作的热情，坚守，敬业也时刻感染着学生，感染着自己年幼的孩子。教育的魅力不止在当下，而是浸润在学生一天天的改变里，学生在周记里写到：“每次我想偷懒时，看到在忙碌的施老师，我就觉得不好意思了……”

她用课余的时间带着这批大山里的学生去外滩，去一大会址，去城隍庙，去看看外面更广阔的世界………在行走的课堂里去感受上海的昨天，认识上海的今天，更勇敢去畅想上海的明天，去感受“海纳百川，追求卓越，开明睿智，大气谦和”的城市精神。她在班级里设置读书角，进行“温馨教室”布置，通过环境育人，让学生增长见识，也引导他们学会思考。有学生觉得文化课无用，她及时开展“有用“与”无用“的讨论，在辩论中让学生感悟到学习不仅在于当下，也不仅只是技能的摄取，更是未来成长的知识储备。

她陪着学生参加网球大师杯的志愿者活动，陪他们第一次走进五星级酒店，让学生对专业有了更真切的了解，对岗位有了直观的认知。她组织学习互助小组，一起学习食品雕刻、果酱画、普通话……同学们一起互相帮助，互相督促，通过集体的力量促进共同成长。她总告诉学生，小步走，持续走，终能实现目标，学习是为了让他们以后能够拥有更多的人生选择。

在陪伴学生成长的这些年，她也未曾停下过自己追求的脚步。全国温暖工程优秀项目负责人，全国中等职业学校班主任基本功大赛一等奖，全国教学成果二等奖、上海市十佳班主任、上海市金爱心教师一等奖……这些奖项的背后是她不懈地努力，但施晓燕老师总是把自己的付出轻描淡写的带过，而将这些成功归功于学校的帮助，中职班主任基地的打磨，学生的信任，她说：”为人师，当以身作则，而不断进步的过程是她身为教师应该做的，希望能够带给学生更积极更正面的引导，让学生们也能对职业充满认同感。”

当学生从当年的“山里娃”变为今天的“职业人”，毕业后许多毕节的学子选择回到家乡，传承施晓燕老师的“衣钵”，在当地从事职业教育教师或讲师等工作。施晓燕老师用爱照亮了他们的人生，如今，他们犹如星星之火，用所获得的爱和教育反哺家乡的职教事业，点亮他们的学生。

“教育薪火，代代相传”不仅体现在施晓燕与毕节学子的互相成就中，也映照在她与母亲的关系里，学生的成长激励着她对教育初心的坚守，而母亲的从教经历在她心里下希望的种子，对于“教书育人楷模”这一称号，从小在中师大院长大的施晓燕也有着自己的理解和追求，她认为教育是“点燃”和“激发”，教师承担着立德树人的重任，在学生的成长路上，老师要懂得立足孩子的未来，身为教育工作者更应该让学生明白他们身处最好的时代，要学会努力奋斗，学会珍惜学习的机会。

作为上海中职班主任培训基地导师，施晓燕还几赴新疆、甘肃等地进行教育帮扶。现如今，她已在云南拉祜族自治县开始为期一年半的支教任务，在有限的支教时间里她一心希望能为当地孩子做更多，让云南的孩子明白学习的重要性，在他们未来学有所成之时成为建设家乡的主力军。

这十多年，她陪着毕节的学生们从乘坐绿皮车开始逐梦之旅，用她的坚韧、智慧、爱心陪伴着学生们成长，未来她也将继续带着教育的初心引领学生真情感恩国家，立志回馈社会，书写别样的教育人生。