为了深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）等文件精神，以及《上海市“十四五”职业院校教师培训工作实施方案》（沪教委人〔2021〕64号）等文件的要求，确保2024年上海市国培项目的高质量实施。2024年10月18日，上海市职业院校教师素质提高计划项目（以下简称“职教国培”）研讨会在上海市教师教育学院陕西北路500号院区顺利召开。上海市教育委员会人事处副处长柏丹、上海市教师教育学院高教职教教师部部长易萍、副部长曾海霞出席了本次会议。曾海霞副部长主持会议。

易萍部长首先在致辞中强调了实施职教国培的基本原则，强调要服务大局、突出重点，深化改革、提质增效，分层分类、精准施策，分级实施、示范引领。特别是要服务国家和上海经济社会发展、技术变革和产业优化升级需要，落实职业教育高质量发展和深化新时代教师队伍建设改革的总体要求。她提出各项目承担单位要发挥示范引领作用，不断健全完善职业院校教师培训体系，打造高水平、高层次的技术技能人才培养队伍。

会议伊始，项目负责人朱园飞博士从上海市职教国培的实施进展、职教国培项目的推进流程以及经验与反思等方面对2024年的国培项目进行了全面的回顾。他提到，职教国培项目管理制度要规范化，过程性管理要细节化，实践操作要特色化。尽管2024年各项目在执行过程中面临诸多挑战，但团队成员们共同努力，确保了项目的顺利进行。朱老师强调了国培项目执行训前、训中、训后的一体化实施，国培项目在提升职业院校教师“双师”素质，推动职教改革中发挥重要作用，未来将继续在教育部和上海市教委的指导下，进一步完善职教国培基地建设的评价指标体系。

在职教国培基地经验和案例交流分享环节，来自上海第二工业大学职业技术教师教育学院和高等职业技术学院的张军院长首先分享了在国培项目中的经验和成果。她详细介绍了学校的培训项目如何与时俱进，强调了产教融合的重要性，并展示了学校在培训实施过程中的创新做法。项目的执行经验是组建了专门的项目团队，在课程设置方面，融入了劳模精神、工匠精神和劳模文化，加入了践行教育家精神，还与专家反复论证和与企业交流沟通等。张院长认为好的项目要与时俱进，更新课程，引领发展，发挥学院优势，提高培训质量。

傅建东院长代表上海商学院，以《规范与创新 职教国培基地建设与运行案例》为题分享了在培训项目中的研究和实践，已建成168人的专家库，管理团队12人。在项目运行方面，主要聚焦公共基础课、商科类和产教融合类三个领域，形成了自己的师资培训研究成果。他还介绍了自己负责的公共课教研负责人项目案例，将岗位工作要素考虑进课程设置，安排导师指导学员，注重课题研究。对学员的跟踪调查发现，该项目取得了显著成效，学员发表论文、完成课题、参编教材等成果丰硕，多人获得晋升等。

上海交通大学终身教育学院叶艳主任分享了在国培项目中的管理机制和特色。她详细介绍了如何整合上海交通大学的资源优势，以及如何通过全流程管理提升培训效果。在师资邀约上邀请了全国相关专家教授，课程安排体现交大及基地特色，拥有多个国家级基地和实验室。在项目实施过程中，从项目申报、顶层设计到成果输出等各环节都体现交大特色。课程设置基于老师们的兴趣和教学需求，采用小组课题形式实施。建立成熟的全流程培训教学管理，包括班主任制度、多元化教学方式、社群管理、课程支持OA系统等等。

在会议的下半段，曾海霞副部长部署了2025年职教国培项目申报工作。她强调培训项目要立足教育强国建设，服务职业教育“一体”“两翼”和“金专、金课、金师、金地、金教材”建设，加强“双师型”队伍建设，重点支撑职业教育“三教改革”、名师名校长培育以及校企双向交流，大力弘扬教育家精神，培养造就新时代高水平教师队伍，促进职教高质量发展。要坚持需求导向、问题导向和成果导向，深入开展调查与研究，设计能解决实际问题、体现基地特色、支撑教师专业发展的培训项目。要按照教育部和上海市教委的要求，依据国家职业标准和教学标准，重点提升骨干教师、专业带头人、名师名校长、培训者等四类人员的教育教学和评价能力。项目的实施方案要科学完整，包括不限于培训对象、培训规模、培训目标与任务、培训方式、主要课程安排、师资力量、学习成果、考核办法、后期跟踪、校企合作计划等。

最后，市教委人事处副处长柏丹做专门讲话。她首先对各基地和教师教育学院的付出表示了感谢，她强调国培项目在提升教师素质，推动教育改革中起到重要作用，各单位的领导要高度重视。她对职教国培项目提出了三点要求。第一是各单位首先要重视培训基地的建设。既要做好领导、培训队伍建设、资源建设，也要做好培训的条件建设和制度建设，更要重视研究创新和特色培育。第二是重视项目执行的质量。实施长周期、小班化、精准的培训，提高培训吸引力和质量。各基地要加强需求调研、提高培训针对性，特别是对接产业发展需求、队伍建设需求，满足教师能力需求、改革发展需求，做出特色和品牌。第三是加强研究和总结，成立专家组、全过程督导、指导。做好前期审方案，中期专家视导，后期跟踪绩效评估等，为提升职业教育质量做出更大贡献。

各单位人事处负责同志及项目负责人表示，这次会议不仅对2024年的职教国培工作进行了梳理，更明确了2025年项目的申报方向。上海市教师教育学院、上海市职业教育教师培训管理办公室将在教育部、上海市教委的指导下，进一步完善职教国培项目各项制度和机制，促进各单位之间的沟通与协作，加强“双师型”教师队伍建设，推动上海市职业教育的高质量发展。